教師的評課指南，教師的上課參考，教師能順利通過別人評課的推薦閱讀書。
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●總序
●前言
●評課總論
●  1.關於評課
●   1.1 評課的目的
●   1.2 評課的特點
●   1.3 評課的原則
●   1.4 評課的標準
●   1.5 評課的局限性
●   1.6 評課的組織實施
●  1.7 研究課堂評價的意義和作用
●  2.評課內容
●  2.1 評教學目標
●   2.2 評教材處理
●   2.3 評課堂結構
●   2.4 評教法運用
●   2.5 評學法指導
●   2.6 評教學過程
●   2.7 評教學思想
●   2.8 評教學基本功
●部分目錄

    本書在眾多的教師評課實踐經驗基礎之上，梳理總結出關於怎樣評課的全面又帶有普適性的觀點，以幫助教師從整體上認識評課究竟是怎麼一回事以及應該怎樣做好評課，希望對提高廣大教師的評課能力有一點幫助與指導意義。所以我們從什麼是評課、評課涉及的主要內容、評課類型、評課技巧、觀課評課與教師的教研和科研、觀課評課與教師的專業發展六個方面開展論述，提出了對這些問題的看法。
為進一步給出具體的操作性要點，本書還從語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、音樂、體育、美術、幼兒教育等角度，結合各學科學段的教學特點，分別進行了各學科評課特點的論述，並提供了相應的評課方案和案例，供相關教師在實踐中參考。相信仔細閱讀本書，一定能使讀者形成一個比較完整的關於怎樣評課的認識，進而提高他們的評課能力。教師的評課能力提高了，他的課堂教學能力也就等

    評課總論
    1.關於評課
    隨著現代學校教育的發展和教育改革的不斷深入，評課已成為學校教學活動的一個重要組成部分，也成為一項有很高的研究價值的課改課題，它對學校教學的推動作用日益顯現出來，許許多多課堂教學模式和課堂教學改革模式就是通過評課發散開去，影響著更多教師的教學理念和課堂教學模式的選擇，可以說評課是學校教育教學改革良好的助推劑，對它的研究也必將進一步推動課堂教學改革向新的、更好的方向發展。
    《基礎教育改革綱要（試行）》中明確指出：“建立促進教師不斷提高的評價體繫。強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道等