1. 一本關於兒童學習心理的科普作品2.臨床心理學博士用心理學剖析兒童學習興趣的真相3. 十餘年咨詢經驗，幫助上萬名孩子走出學習困境4. 科普作家卓克、葉壯、汪詰，心理治療師滕燕青、徐藝珊以及美國心理繫副教授宋海榮聯袂推薦！

●自序 為什麼學習變成了痛苦的代名詞
第一章 關於學習動力，遊戲可以告訴你一切
電子遊戲最懂孩子的“學習大腦”
遊戲和傳統學習方式的PK
如何用遊戲機制激發孩子的學習興趣
第二章 營造饑餓感：讓孩子感興趣的第一步
一個關於饑餓感的實驗
心理學家是如何用饑餓感激發孩子興趣的
孩子不愛學習，我們錯在哪裡
營造饑餓感的五步法
第三章 正確的目標和計劃：學習動力的源泉
為什麼目標、計劃可以激發學習動力
如何制定一個正確的目標：善用SMART工具
如何制訂一份合理的計劃：日歷式計劃法
如何有效執行計劃：專注、改進，留出彈性時間
第四章 成長型思維：學習動力持續的保證
兩種思維模式的對比：哪個更利於孩子成長
如何獲得成長型思維：成長三角形訓練法
如何用“表揚”培養成長型思維
第五章 如何用獎勵保持學習動力
物質獎勵的方法與注意事項
代幣法：完成批量行為的獎勵
超級獎勵並不是激發動力的很好選擇
猶太人的獎勵方案：觀察學習
獎勵的終點：無須獎勵
第六章 為什麼大家一起學更快樂
難忘的學習小組：組團學習的樂趣
可以利用的三種團體動力
如何鋻別促進學習動力的團體
第七章 學習風格：找到孩子的動力特點
什麼是學習風格
VARK學習風格理論
認知風格對學習的影響
學習風格對於提升學習動力的啟示
第八章 自主學習：父母應該扮演什麼角色
做一名園丁，而不是木匠
成為園丁型教練，讓孩子愛上學習
園丁型教練的六大核心能力
參考文獻

本書主要圍繞“如何激發孩子的學習動力，重新點燃孩子的學習興趣”這個話題，從兒童發展心理學的角度，提出了重建孩子的“學習動力腦”，即通過營造饑餓感、科學設計目標和計劃、培養成長型思維、改變獎勵方式、善用團體動力以及了解學習風格的方式，為父母展示了孩子學習興趣的真相，同時提供了點燃孩子學習動力的方法。掌握了這些理念方法，父母會發現讓孩子愛上學習並不難！

托德老師 著

     學習動力，與什麼有關呢？可能大家會說與心理有關．那心理又與什麼有關呢？現代科學研究發現，腦是心理的器官，也就是說幾乎所有的心理現像，都可以溯源到我們腦的活動當中。在我們的腦中藏著掌握身體各部分技能和各種行為的功能分區。其中，掌管心理動機的是大腦的“獎賞中樞”，它負責分泌多巴胺這種神經遞質。當你完成了一件樂高作品，贏得了一場圍棋對局，或者在一次考試中獲得100分，或者在風景如畫的地方野餐並且獲得了美好的體驗．這都會帶來更高水平的多巴胺。相反，那些失敗、無聊、空虛和絕望的體驗．則對應著較低的多巴胺水平。心理學家認為多巴胺是驅動力的關鍵所在，而人的動力水平也會隨著大腦分泌多巴胺的水平升高和降低。從現實意義上說，什麼東西最能夠激發或調節多巴胺水平，它就可能是掌握“動力秘密”的鑰匙。經過我們仔細地尋找，反復地對比，這把鑰匙可能藏在一個叫作“電子等