●第一編 國學史征
論中國學術思想變遷之大勢（節錄）/梁啟超 （3）
孔子以後之中國學術文化精神/唐君毅 （8）
宋代之金石學/王國維 （16）
明清國子監/譚家健 （21）
論書院/季羨林 （24）
清代的學術/呂思勉 （34）
論近年之學術界/王國維 （38）
近儒學術統繫論/劉師培 （42）
中國學/辜鴻銘 （49）
中國古典的精髓/辜鴻銘 （58）
國學講習記（節錄）/鄧實 （61）
東方學術之根本/梁漱溟 （63）
新時代與新學術（節錄）/錢穆 （67）
學術思想史的創建與流變/ （71）
博學與專精之爭的歷史考察/周勛初 （80）
第二編 大學原始
大學/康有為 （89）
就任北京大學校長之演培 （96）
五四前後的北培 （99）
吾國學術之現狀及清華之職責/陳寅恪 （102）
大學一解/梅貽琦 （105）
中央大學之使命/羅家倫 （115）
學術獨立與新清華/羅家倫 （121）
留學與求學/葉公超 （126）
百年學術思潮與北大/陳來 （130）
關於大學的概念/［英］約翰·亨利 （135）
真正的哈佛/［美］詹姆士 （138）
第三編 學者本色
人纔/吳虞 （145）
中國知識分子（節錄）/錢穆 （148）
知識階級與政治/蔣廷黻 （160）
學者與仕途/雷海宗 （165）
怎樣纔算是知識分子/殷海光 （168）
知識分子立身處世之道/牟宗三 （171）
知識分子的政治認同與政治關切/杜維明 （184）
在學術文化上建立自我/杜維明 （187）
中國知識分子與人文精神/張岱年 （191）
從性格與時代論王國維治學途徑之轉變（節錄）/葉嘉瑩 （198）
對權勢說真話/［美］愛德華·薩義德 （204）
怎樣纔是知識分子/［英］弗蘭克·富裡迪 （214）
海德堡與海德堡精神/［德］尼姑勞斯·桑巴特 （219）
什麼是知識分子/［美］科塞 （229）
成為你自己/［德］尼采 （234）
精神獨立宣言/［法］羅曼·羅蘭 （238）
論學者的使命/［德］費希特 （240）
以學術為業（節錄）/［德］韋伯 （250）
傑出科學家的特征/［英］貝弗裡奇 （261）
人人獨立，國家就能獨立/［日］福澤諭吉 （264）
第四編 學術要義
敘小修詩/袁宏道 （271）
勉學/顏之推 （273）
博約說/王陽明 （277）
學與術/梁啟超 （279）
三十自序·二/王國維 （283）
學術獨立/陳獨秀 （285）
一個學術獨立的途徑/蕭公權 （287）
談學術自由/戴逸 （290）
學術研究的承擔/錢理群 （293）
論學問/［英］培根 （299）
自我實現的人/［美］亞伯拉罕·馬斯洛 （301）
歷史、學術與社會進步/［英］托馬斯·狄金森 （313）
思想自由與討論自由（節錄）/［英］密爾 （321）
人文科學的邏輯（節錄）/［德］卡希爾 （332）
特立獨行的力量/［英］大衛·洛契弗特 （336）
論懷疑/［日］三木清 （340）
第五編 科學思維
太史公自序（節錄）/司馬遷 （347）
良知在人心/王守仁 （349）
科學精神與東西文化/梁啟超 （352）
教育的根本要從自國自心發出來/章太炎 （359）
何謂文化教養（節錄）/辜鴻銘 （370）
科學思維與宗教、神話之聯繫/顧頡剛 （374）
說思辨/馮友蘭 （376）
關於在中國如何推進科學思想的幾個問題/李濟 （378）
人的思維路徑的殊異和指歸 /錢鍾書 （384）
懷疑與信仰/李石岑 （386）
讀書破萬卷，下筆如有神——天纔與靈感/朱光潛 （392）
論知性的分析方化 （396）
精神生活與精神境界/張岱年 （403）
讀書中的幾種心理現像/金開誠 （409）
思想出路的三動向/陳來 （412）
自助（節錄）/［美］愛默生 （418）
培養獨立工作和獨立思考的人/［德］愛因斯坦 （422）
從羅丹得到的啟示/［奧］茨威格 （427）
懷疑主義的價值/［英］羅素 （430）3
第六編 治學精神
答朱載言書/李翱 （443）
學問之趣味/梁啟超 （446）
修學與從培 （449）
教育與文化/方東美 （453）
懷疑與學問/顧頡剛 （462）
談學問/梁漱溟 （464）
生活與思想/吳晗 （467）
取法其上，僅得乎中/華羅庚 （470）
文化傳統和綜合創新/張岱年 （472）
纔能來自勤奮學習/錢偉長 （476）
應有格物致知精神/丁肇中 （479）
光榮的荊棘路/［丹］安徒生 （482）
論創造/［法］羅曼·羅蘭 （486）
論人的命運/［英］D·H. 勞倫斯 （488）
走自己的路/［美］卡耐基 （496）
科學革命的性質和必然性（節錄）/［美］庫恩 （500）
所有的小徑都通向山頂/［印］ （507）
社會同學問的關繫/［日］澀澤榮一 （509）
第七編 治學方法
讀書、作文與做人/曾國藩 （515）
國學之本體與治國學之方法/章太炎 （521）
清代學者的治學方法（節錄）/胡適 （533）
明學術與古書源流/胡懷琛 （541）
治學的方法與材料/胡適 （547）
中國史料的整理/陳垣 （556）
治學篇/錢基博 （563）
史學方法導論（節錄）/傅斯年 （572）
讀書法/馬一浮 （582）
怎樣運用文學的語言/郭沫若 （591）
寫作的藝術/林語堂 （595）4
談讀詩與趣味的培養/朱光潛 （602）
談談有關宋史研究的幾個問題/鄧廣銘 （608）
從對對子學起（節錄）/王利器 （619）
治學“十六字訣”/茅以升 （625）
我的史學觀和我走過的學術道路（節錄）/何茲全 （630）
廣博·勤奮·趕超/談家楨 （646）
讀書·讀人·讀物/金克木 （650）
學讀書/金克木 （655）
論學術文章的寫作/任繼愈 （659）
“四書”教學的經驗與問題/陳來 （662）
論作家的人生哲學/［美］傑克·倫敦 （665）
如何閱讀一本書（節錄）/［美］莫提默·艾德勒 （669）
談談方法（節錄）/［英］笛卡爾 （676）
怎樣做文獻綜述（節錄）/［美］勞倫斯·馬奇 （686）
第八編 治學經驗
清華八年（節錄）/梁實秋 （695）
我的教學與研究生涯/陳岱孫 （702）
我的學思進程/牟宗三 （706）
我的治學道路/夏承燾 （714）
我的治學經歷/謝國楨 （724）
我是如何走上研究語言學之路的/羅常培 （729）
讀書與遊歷（節錄）/錢穆 （735）
我苦學的一些經歷/蔡尚思 （744）
我的學術思想是什麼（節錄）/羅爾綱 （749）
我和敦煌學/饒宗頤 （750）
路漫漫兮修遠——簡述我的學術研究道路/姜亮夫 （757）
我走上了歷史教學和研究的道路/戴逸 （761）
熊十力先生的為人與治學（節錄）/任繼愈 （767）
我所了解的陳寅恪先生（節錄）/周一良 （775）
開風氣，育人纔/費孝通 （782）
學如逆水行舟，不進則退/侯仁之 （792）
我與《說文》/陸宗達 （800）
我的讀書經歷/楊憲益 （805）
我和北大/鄧廣銘 （808）5
我和《左傳》/楊伯峻 （812）
我的民俗學探究歷程/鐘敬文 （815）
我和校讎學/程千帆 （820）
我和中國神話（節錄）/袁珂 （827）
我走過的路（節錄）/ （834）
談翻譯的甘苦/董樂山 （841）
夢想悠悠/［美］阿萊克斯·黑利 （845）
我為什麼寫作/［美］G·奧威爾 （849）
我的病歷/［英］斯蒂芬·霍金 （855）
第九編 學術規範
救學弊論/章太炎 （863）
論學術道德/吳世昌 （869）
東方文學研究的範圍和特點（節錄）/季羨林 （877）
“知行合一”之源/杜維明 （888）
論白鹿洞書院學規/任繼愈 （893）
國學要對現實有用/金開誠 （898）
中國學術規範的傳統與前景/葛劍雄 （901）
關於學術規範的若干問題/許紀霖 （904）
漫談詞語錯用/金開誠 （910）
文後參考文獻著錄指南（存目）/段明蓮等 （914）
科學技術報告、學位論文和
學術論文的格式（存目）/譚丙煜等 （915）
全球化時代文學研究還會繼續存在嗎/［美］希利斯·米勒 （917）
科學要遵循人道的規律/［法］巴斯德 （929）
科學家是怎樣做成的/［美］費恩曼 （932）
科學家與頭腦/［日］寺田寅彥 （937）
人的創造力/［印］T.V.巴山德 （942）

學術風氣關涉學術理念、學術道德、學術規範及學術傳承與創新等諸方面的問題，針對近年來學術界出現的種種不良現像，《學風九編》力圖借中外知名學者有關治學的高論，從九個方面闡述學風建設問題。本教材的編撰初衷是為高校人文社會學科的研究生提供可資借鋻的治學門徑，使之從治學之始便樹立良好的學風，之後邁入學問的門檻、登堂入室成為一個具有完善人格、恪守學人職志的優秀學者。