本書以在中國發生的日語專業大學生的對日跨文化接觸為研究對像,對在中國發生的日語專業大學生的對日跨文化接觸的現狀進行了現像性把握,並基於跨文化接觸是一個動態性過程的認識,對不同情境下的跨文化接觸過程進行了記述,通過該記述結果提出了中國的日語專業大學生為獲得持續的跨文化接觸而需要具備的交際能力,從而對中國的日語教育提出了啟示。本研究對111名日語專業大學生進行了關於是否具有對日跨文化接觸經歷,對日跨文化接觸的持續狀況,接觸的對像、場所、持續時間、主要內容等的實證調查,並對4所高校在籍的20名具有對日跨文化接觸經歷的日語專業大學生進行了半結構性訪談,對訪談結果進行了基於修正版扎根理論的數據收集和分析,從而對跨文化接觸過程進行了記述,在此基礎上提出中國的日語專業大學生為獲得持續的跨文化接觸需要具備信息網絡的構築能力、以溝通為目的的語言交際能力、對人關繫的構築能力以及跨文化能力。