本書主要從參考群體影響的視角研究大學生親社會的態度與行為，研究方法主要采用了實證研究方法，並獲得如下基本結論：（1）對於同一個社會事件，當參考群體給出不同的評價信息時，參與者的親社會態度發生存在顯著差異。當參考群體對事件施加積極的評價，大學生的親社會態度顯著提升；相反，則顯著降低。（2）研究結果顯示，大學生的親社會行為的確會受到參考群體的影響。

●第一章 緒論
第一節 研究背景及意義
第二節 研究目標
第三節 擬解決的關鍵問題
第四節 研究方法和技術路線
第五節 研究存在的不足

第二章 文獻綜述與項目研究方法
第一節 文獻綜述
第二節 項目主要研究方法

第三章 基於扎根理論的親社會行為的形成與發展研究
第一節 研究設計
第二節 模型闡釋及研究發現
第三節 項目的研究框架

第四章 參考群體信息對大學生親社會態度的影響
第一節 理論背景與研究假設
第二節 研究一： 定性研究
第三節 研究二：信息類型對親社會態度的影響
第四節 研究三：移情性對親社會態度的中介作用

第五章 參考群體規範影響下大學生親社會行為研究
第一節 理論背景與研究假設
第二節 規範性影響的初步驗證
第三節 研究方法

第六章 研究總結與對策
第一節 研究總結
第二節 對策建議
參考文獻
附錄
附錄一：大學生德育思想調查問卷 （１）
附錄二：大學生德育思想調查問卷 （２）
附錄三：大學生德育思想調查問卷 （３）
附錄四：社會行為調查問卷 （１）
附錄五：社會行為調查問卷 （２）
附錄六：社會行為調查問卷 （３）
附錄七：社會行為調查問卷 （４）

本書主要從參考群體影響的視角研究大學生親社會的態度與行為，研究方法主要采用了實證研究方法，並獲得如下基本結論：（1）對於同一個社會事件，當參考群體給出不同的評價信息時，參與者的親社會態度發生存在顯著差異。當參考群體對事件施加積極的評價，大學生的親社會態度顯著提升；相反，則顯著降低。（2）研究結果顯示，大學生的親社會行為的確會受到參考群體的影響。