●第一部分中國教育思想研究
略論我國古代道德教育的整體性特點
略論我國古代書院的教學特點
孔子學習理論試析
老子自然無為教育思想述評
淺析莊子自然主義教育思想
《淮南子》的教育思想簡析
文翁化蜀
嵇康越名教任自然教育思想述評
周興嗣與《千字文》
韓愈的道統論與教育觀
胡瑗明體達用教育思想與蘇湖教學法
試論張載的教育思想
淺析王安石的人纔思想與教育改革
朱熹窮理盡性教育學理之論要
鄭玉耕讀結合教育思想簡述
王守仁致良知教育理論之述評
略論王夫之習成性與成的人性論與教育發展觀
淺析王夫之教育思想的改革批判精神與民族愛國特質
略論王夫之在教學理論上的歷史貢獻
方以智、梅文鼎科學啟蒙教育思想述略
皖派樸學名家江永、戴震、程瑤田教育思想簡析
桐城文派主要代表人物的教育思想
積極倡導新學的吳汝綸教育思想與實踐
吳承仕的教育思想與活動
略論黃炎培大職業教育主義理論
略述陶行知的鄉村教育思想
晏陽初平民教育思想述評
梁漱溟鄉村教育思想述評
美學大師朱光潛的教育思想與實踐
教育改革思想述要
“三個面向”教育指示及其意義
第二部分教育改革探索略論現代教育三大職能——兼析現代教育的基本屬性
從現代教育的發展看高等師範教育的改革
略論德育的整體機制與學校整體應對策略
略論師範生的師德教育
綜述革命老區教育的偉大變革
現代家庭教育內涵及特點之探討
談現代家庭教育的育人功能與社會價值
我國社會經濟轉型期家庭教育新問題之剖析
現代家庭教育目標之一——學會求知
現代家庭教育目標之二——學會做事
現代家庭教育目標之三——學會共處
現代家庭教育目標之四——學會做人
變革創新——現代家庭教育興盛發達的必由之路
談子女的嚴教問題
第三部分古皖重教興學與書院教育
兩漢時期名儒崇教尊儒興學活動
魏晉南北朝時期皖地私學興起
明清時期安徽書院的昌興
後記
該書有三個部分，分別是中國教育思想研究、教育改革探索、古皖重教興學與書院教育。中國教育思想研究部分包括31篇文章。主要介紹了中國教育家的思想，其中以安徽教育家為主。諸如：老子、莊子、文翁、嵇康、朱熹、鄭玉、方以智、梅文鼎、江永、戴震、程瑤田等。從這些教育家的思想中，我們既可以縱覽中國古今教育思想發展脈絡、源流、概貌、特點、主要思想和具體內容，又可具體深察安徽古今教育家的思想淵源、概況、思想內容以及安徽教育在全國教育發展中的地位、作用和貢獻。教育改革探索部分包括14篇文章。這些文章從“三個面向”出發，以大教育觀的視角，對現代教育領域諸問題做了一些研究和探索。對我國高等師範教育的改革，從培養目標、課程設置、教育內容到教學方法，做了較全面的剖析和探討。對現代家庭教育，著重從新時代和中國特色社會主義的高度，對其內涵、本質、特點、職能、作用、培養目標、新矛盾與新問題等等，做了比較繫統而深入的分析。古等
