本書堅持學術性、可讀性原則，簡潔平實、生動活潑地介紹了安哥拉的自然地理、人文景觀、風土人情、文化傳統
等內容，集中揭示其民族的文化內涵、民族精神和人文意蘊。在此基礎上，本書聚焦教育，重點介紹、研究、評價
安哥拉教育的發展歷史、基本現狀、教育政策、發展戰略、相關法規、現存體繫、治理模式與師資隊伍等內容，為
讀者了解安哥拉的文化教育概貌提供窗口和視角。

●第一章國情概覽
第一節自然地理
一、地理位置
二、自然資源
第二節國家制度
一、行政區劃
二、政治體制
三、外交關繫
第三節社會生活
一、人口
二、經濟
三、旅遊
四、社會
第二章文化傳統
第一節歷史沿革
一、前殖民地時期
二、殖民地時期
三、獨立後
第二節風土人情
一、飲食、服飾和民居
二、風俗、習慣和節假日
三、多樣的藝術形式
第三節文化名人
一、維埃拉
二、佩佩特拉
三、塔瓦雷斯
第三章教育歷史
第一節歷史沿革
一、前殖民地時期
二、殖民地時期
三、獨立後
第二節內圖的教育活動和觀點
一、主要人生經歷
二、主要教育活動和觀點
第四章學前教育
第一節學前教育的發展和現狀
一、歷史沿革
二、現狀
第二節學前教育的特點
一、兒童接受學前教育的比例較低
二、強調以兒童為中心，關注兒童全面發展
三、高度依賴私立兒童中心
第二節學前教育的挑戰和對策
一、挑戰
二、對策
第五章基礎教育
第一節基礎教育的發展和現狀
一、歷史沿革
二、現狀
第二節基礎教育的特點
一、安哥拉的語言學習情況
二、初等教育中的全科教師制
第三節基礎教育的挑戰和對策
一、挑戰
二、對策
第六章高等教育
第一節高等教育的發展和現狀
一、歷史沿革
二、現狀
第二節高等教育的特點
一、高等教育機構及其課程合法性
二、七大學術區
第三節高等教育的挑戰和對策
一、挑戰
二、對策
第七章職業教育
第一節職業教育的發展和現狀
一、歷史沿革
二、現狀
第二節職業教育的特點
一、依靠中國的資金支持，恢復職業教育機構基礎設施建設
二、依靠葡萄牙的幫助，完成職業教育改革方案的設計與實施
三、依靠非盟的教育政策協調，推進職業教育與培訓計劃的實施
第三節職業教育的挑戰和對策
一、挑戰
二、對策
第八章成人教育
第一節成人教育的發展和現狀
一、歷史沿革
二、現狀
第二節成人教育的特點
一、依靠外部力量，借鋻別國的學習經驗
二、依靠私營部門和民間社會的支持，推進成人掃盲教育的實施
第三節成人教育的挑戰和對策
一、挑戰
二、對策
第九章教師教育
第一節教師教育的發展和現狀
一、歷史沿革
二、現狀
第二節教師教育的特色
一、多語言和多文化的國家
二、教師是多語言使用者
第三節教師教育的挑戰和對策
一、挑戰
二、對策
第十章教育政策
第一節法律與政策
一、法律法規
二、政策規劃
第二節實施與挑戰
一、安哥拉教育戰略的演變
二、問題與挑戰
第十一章教育行政
第一節中央教育行政
一、行政管理機構
二、革新主張與實踐
第二節地方教育行政
一、行政管理機構
二、革新主張與實踐
第十二章中安教育交流
第一節交流歷史
一、建交前的中安關繫
二、建交後的中安關繫
第二節現狀、模式與原則
一、交流現狀與模式
二、交流原則
第三節案例與思考
一、安哥拉內圖大學孔子學院概況
二、問題與思考
結語
附錄
參考文獻

《安哥拉文化教育研究》繫國家社會科學基金(教育學)重大項目“新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究”、北京外國語大學“雙一流”建設標志性項目“‘一帶一路’國家文化教育研究”的課題研究成果之一。內容包括安哥拉的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中安教育交流等。本書從不同方面、不同維度論述安哥拉教育的發展歷史、現行體繫、教育政策、發展戰略、相關法規、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解安哥拉的文化教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解安哥拉的教育特色，並對中國教育改革和發展提供參考與建議、思考與啟迪。