●第一章 多彩教育——現代教育。理念發展
第一節 “多彩教育”的提出
第二節 “多彩教育”的探索
第三節 “多彩教育”的內涵及理念體繫
第二章 多彩校園——歡樂，靈秀，迷人
第一節 學校文化建設概述
第二節 學校文化建設過程、原則和方法
第三節 多彩校園的建設和管理
第三章 多彩德育——按需。開放。引領
第一節 多彩德育響應時代呼喚
第二節 基於學生主體的多彩德育
第三節 多彩德育課程探索
第四節 多彩德育評價體繫的構建
第五節 多彩德育“三位一體”培育新機制
第四章 多彩課程——豐富，選擇，開放
第一節 多彩課程觀
第二節 多彩課程目標
第三節 多彩課程框架
第四節 多彩課程的實施與評價
第五節 多彩課程的管理
第五章 多彩課堂——飽滿，愉悅，生長
第一節 課堂及其高效性
第二節 “多彩課堂”的關鍵特征
第三節 “多彩課堂”的外部表征
第六章 多彩教師——德馨，藝高，大愛
第一節 新時代教師角色的認識
第二節 多彩教師之解讀
第三節 打造多彩教師團隊
第四節 優化師資管理，通暢教師發展路徑
參考文獻
後記
本書既有作者個人的思考，更是全體廈門實驗小學教師的共同智慧。全書從辦學思想理論體繫和辦學實踐兩個維度闡述了福建省廈門實驗小學辦學的情況，並有大量生動真實的案例。全書分為六章：第一章，多彩教育——現代教育，理念發展，主要闡述多彩教育辦學思想提出的背景、理論和實踐基礎、理念體繫等；第二章，多彩校園——歡樂，靈秀，迷人，主要圍繞校園環境布置、校園文化建設進行探索；第三章，多彩德育——按需，開放，引領，主要結合新時代學校德育的要求，進行基於學生主體的多彩德育實踐；第四章，多彩課程——豐富，選擇，開放，根據多彩教育育人目標，開發具有特色的“六小”課程群，構建“鳳凰花”課程體繫；第五章，多彩課堂——飽滿，愉悅，生長，聚焦學生發展，探索課堂教學主渠道的改革之路；第六章，多彩教師——德馨，藝高，大愛，根據“四有”好老師的要求，搭建教師發展平臺，打造多彩教師團隊。全書既有理論闡述，更有實踐探索。
