●第一章  地理教學研究從應試教育到素質教育的演變
●一、地理教育的發展史
●二、地理素質教育的研究現狀
●三、地理教學實施素質教育的理論依據
●四、地理教學過程中實施素質教育的途徑
●五、地理教學中的素質教育
●六、地理教學中實現素質教育的策略
●七、鄉土地理中的素質教育——以攀枝花鄉土地理的教學案例為例
●第二章  發現教學法——以中學地理教學為例
●一、產生背景
●二、基本思想
●三、發現法的教學模式
●四、教學策略
●五、操作程序
●六、遵循的原則
●七、發現教學法特點
●八、發現教學模式的優勢和局限
●九、發現教學法與地理課堂教學的結合
●第三章  地理課堂中的案例教學
●一、概論
●部分目錄

本書是一本闡釋地理課程教學方法的理論著作。具體內容包括啟發式教學、自主教學、發現教學、掌握學習法、“學會關心”教育、學導型教學、模糊教學、成功教學等在內的十幾種現代教學方法。此外，為使讀者能深刻地理解這些方法，本書主要講述了各種教學法的產生背景、起源與發展、理論依據與研究現狀、教學策略、以及與地理課堂教學的結合，並通過較多的地理教學案例分析說明了各種教學法的教學步驟，該書講解具體清晰、語言通俗易懂，適用於大多數教育教學工作者和教育研究工作者的需要。