●第一章 研究背景與基本概念
一、研究背景
二、繼續教育的概念
三、繼續教育管理體制
四、繼續教育管理機制
第二章 理論基礎
一、人力資本理論
二、終身教育思想
三、終身學習理念
四、學習型（化）社會
第三章 美國繼續教育管理體制機制
一、美國繼續教育發展的基本脈絡與主要特點
二、美國繼續教育管理體制
三、美國繼續教育管理機制
第四章 英國繼續教育管理體制機制
一、英國繼續教育發展的基本脈絡與主要特點
二、英國繼續教育管理體制
三、英國繼續教育管理機制
第五章 德國繼續教育管理體制機制
一、德國繼續教育發展的基本脈絡與主要特點
二、德國繼續教育管理體制
三、德國繼續教育管理機制
第六章 日本繼續教育管理體制機制
一、日本繼續教育發展的基本脈絡與主要特點
二、日本繼續教育管理體制
三、日本繼續教育管理機制
第七章 韓國繼續教育管理體制機制
一、韓國繼續教育發展的基本脈絡與主要特點
二、韓國繼續教育管理體制
三、韓國繼續教育管理機制
第八章 啟示與借鋻
一、豐富創新繼續教育發展的指導理念
二、充分認識繼續教育發展的戰略使命
三、健全完善繼續教育組織體制
四、健全完善繼續教育辦學體制
五、健全完善繼續教育法律制度
六、建立有效的繼續教育投入機制
七、建立有效的繼續教育市場機制
八、建立有效的繼續教育激勵機制
九、建立有效的繼續教育保障機制
十、建立有效的繼續教育溝通機制
參考文獻

本書運用比較分析方法，描述了後工業社會以來以美國、英國、德國、日本、韓國五國為代表的發達國家繼續教育管理體制機制。在介紹上述國家繼續教育發展基本脈絡和主要特點的基礎上，重點從組織領導、辦學體制、法律制度三個層面分析了其管理體制，從投入機制、市場機制、激勵機制、保障機制和溝通機制五個方面分析了其管理機制，深入探討其內在機理和運行規律，為創新我國繼續教育管理體制機制、更好促進經濟社會發展提供有益經驗與借鋻。本書可作為成人繼續教育和終身教育領域研究者的專業用書，也可供成人繼續教育、終身教育機構的管理者和政策制定者閱讀。