隨著我國基礎教育新課標的實施，新課改的不斷深入，現代教育理念的滲透，對中小學教師提出了更高的要求。另一方面，在"互聯網+"的時代，各大公司提供的雲服務為學習者構建學習空間提供了有力的支持。因此研究如何借助互聯網，實現教師教育職前和職後的集學習交流、學習資源組織、網絡學習為一體的學習空間構建，對"互聯網+"時代的教師終身學習，具有重要的現實意義。全書分為兩個部分，靠前部分從解讀美國、澳大利亞、英國等發達國家的教師教育專業標準入手，分析了當前國外教師教育專業標準制定與實施過程的特點。依據各國教師教育專業標準，逐一分析了美國、日本、芬蘭等發達國家在職前教師教育和職後教師的認證體繫及培養機制，很後基於美國的教師教育標準和培訓機制，分析了美國北佛羅裡達大學教師教育網絡培訓社區。第二部分研究了基於QQ即時通訊軟件、百度雲和騰訊課堂構建的教師教育職前和職後學習空間，並通過實證研究，研究了學習空間的有效性等
