●專題1 真實問題驅動下的循證設計
導讀 基於教育循證基本步驟的學校個性化教育科研培訓課程的開發
案例 以問題為導向的學校個性化教育科研校本培訓課程
導讀 學校教育科研“破冰”教師科研素養培育起航
案例 提升教師科研素養校本培訓課程——“蓮子”破皮纔易於“發芽”
導讀 為提升教師科研素養創設內外環境
案例 幼兒園科研方法校本培訓課程——科研培訓助推成長
專題2 單項能力驅動下的專題設計
導讀 以課題研究為載體提升教師教育科研素養
案例 依托課題研究的“研訓一體化”校本培訓課程——以“關注高階思維培養的小學課堂教學研究”課題研究為例
導讀 更加理性，更加細致——長寧區適存小學課例研究培訓課程的2.0版
案例 基於課例的教學研一體化校本培訓課程——從感性到理性，從全面到專題
導讀 專家認知策略相結合促進教師寫作素養提升
案例 中學教師論文撰寫校本培訓課程——立足校本實踐研修，提升論文撰寫能力
專題3 綜合素養驅動下的整體設計
導讀 用研究的方式做科研培訓讓每一位教師更好地成長
案例 中學教師教育科學研究指導校本培訓課程
導讀 學校教育科研培訓課程設計的五個維度
案例 基於實踐案例的教育科研專題校本培訓課程
導讀 立足學校教育實踐，提升教師科研素養
案例 學校教師教育科研校本培訓課程
導讀 提升幼兒園青年教師研究力的微型課程：設計、實施與成效
案例 基於課題的青年教師校本科研培訓課程——以科研培訓提升教師研究力，以課題實踐彰顯園本特色
後記
