●第一章教學實踐與教師專業發展
第一節教學實踐：教師專業實踐的核心領域
第二節教學實踐能力；教師的核心專業能力
第二章實踐取向：教師教育學院教學實踐改革概述
第一節教師教育學院教學實踐改革的背景
第二節教學實踐改革的基本思路
第三節教學實踐改革的成效：為師生的專業發展奠基
第三章課程標準建設：實踐取向的教學改革專題（一）
第一節課程標準建設的現實背景
第二節教師教育學院課程標準建設的具體方案
第四章教師“在地實踐”：實踐取向的教學改革專題（二）
第一節關於“在地實踐”的一般性闡釋
第二節基於“在地實踐”的博士工作站建設
第三節教師的課堂體驗
第五章學生“在地實踐”：實踐取向的教學改革專題（三）
第一節“三習三體”實踐教學模式的實施
第二節“拜師學藝”：很好教師培養途徑探索
第三節“義務支教”的實踐
第六章課程思政：實踐取向的教學實踐改革專題（四）
第一節課程思政的一般性闡釋
第二節教師教育學院課程思政的實施
第七章泛在學習背景下課程模式改革探索：實踐取向的教學實踐改革專題（五）
第一節泛在學習背景下教育環境給養與教學實踐改革
第二節泛在學習背景下的SPOC翻轉課堂實踐
第三節泛在學習背景下的藍墨雲班課探索
第四節泛在學習背景下基於的混合式教學探索
第八章實踐取向的師生教學實踐改革案例
第一節實踐取向的教師教學實踐改革案例
第二節實踐取向的學生教學實踐案例
參考文獻
後記

教學始終是學校的中心工作，是確保人纔培養質量的核心途徑。《在教學實踐中學做教學/在實踐中學做教師叢書》主要總結與分析了臺州學院教師教育學院小學教育專業、學前教育專業及全校師範類部分教師教育課程多年來的教學實踐改革經驗。教師教育學院秉持實踐取向的理念不斷深化教學改革，努力推進教學的三個改變，即以教為主向以學為主轉變、以課堂教學為主向課內外結合轉變、以結果評價為主向結果與過程評價結合轉變。教學實踐改革取得了較好的成效。《在教學實踐中學做教學/在實踐中學做教師叢書》主要選取了課程標準、教師“在地實踐”、學生“在地實踐”、課程思政、泛在學習5個代表性專題進行總結與分析，後附有原生態的案例以供參考。