●信息技術與教育教學深度融合的中央財經大學改革實踐（2020年）
教師篇
《財政學》線上“同伴互學”：理念、做法與啟示
基於文本挖掘的《互聯網金融概論》課程討論的教學測評
將心注入網絡教學，努力打造在線金課
以“慕課”為主的線上教學遇見“課程思政”的“雲端”教學相長
課堂空間距離與教學極限表達
——《法律方法》線上教學反思與實踐
以“心之道”統領“教之術
——《中國社會思想史》線上教學的探索
“互聯網+”，還是“+互聯網”？
——線上線下雙軌教學新模式初探
新冠肺炎疫情下大學英語課程線上教學實踐研究
我從老師變“主播”的心路歷程
——兼談線上教學中的“臨場感”建立
預科生線上教學基本情況
——以國際文化交流學院4班為例
直播互動教學在混合式教學中的應用探索
——基於中央財經大學非學歷線上線下混合式教學的實踐研究
常態化防疫機制下高校線上教學管理建議
——基於中央財經大學的實踐探索
提升線上教學有效性的對比研究
——基於在澳大利亞開展線上教學的實踐經驗
因“課”施教，以“生”為本
——疫情期間線上教學反思
大學生財經素養通識教育課程在線授課的方法與效果
在線教學如何提升大學生獲得感？
——基於疫情時期在線教學的行與思
戰素融入高校思想政治理論課線上教學的學理分析
利用在線課程輔助財經高校專門用途英語課程建設
疫情前後中央財經大學的預科漢語教學
關於線上教學三個核心問題的探討
線上教學的形與魂
“立德樹人”視角下高校精細化在線教學管理路徑探析
專業課程素有機融合思路下推進線上課程思政建設的思考
線上精準施教的探索與實踐
——以《線性代數》課程為例
疫情下的在線教學實踐
——以設計類學科為例
學生篇
大學線上考核的三個維度
——以疫情期間金融學本科教學為例
淺談高校線上教育體驗與思考
“線上教學”的現狀、對策和展望
——基於中央財經大學學生的視角
淺談線上教育的現狀與發展
淺談疫情線上教育與我校線上學習的問題與發展
管理學助力“互聯網+教育”
——基於學習通線上教學反思
多多和小通的線上學習日記
線上教學師生雲交流利弊評析
