●緒論
一、研究法科學生職業化能力的背景與動機
二、培養法科學生職業化能力的重要性與價值
三、研究問題與研究範圍
第一章 法科學生的職業化能力
引言
一、職業化的概念及內容
二、法律職業化的概念及演變
三、法科學生職業化能力的概念及特點
四、法科學生職業化能力培養實踐的國內外研究現狀
五、法科學生職業化能力培養實踐的研究意義
六、法科學生職業化能力培養實踐的主要內容
第二章 法科學生的法律職業倫理
引言
一、法科學生的個性特質
二、法律職業倫理的內涵與意義
三、法科學生法律職業倫理的養成
第三章 法科學生專業知識的學習能力與應用能力
引言
一、法科學生專業知識學習能力與應用能力的概念及內容
二、法學專業理論知識體繫的構建
三、法律意識、法律表達、法律思維與法律精神的養成(浸染)
四、法學專業知識的應用
第四章 法科學生解決法律問題的能力
引言
一、法科學生解決法律問題能力的概念與內容
二、法科學生解決法律問題能力培養的現狀
三、傳統法科教學法培養學生解決法律問題能力的弊端
四、現代教育技術與法科實踐能力教學的整合
五、完善法科學生解決法律問題能力培養機制的路徑
第五章 法科學生的專業輔助能力
引言
一、法科學生的專業輔助能力的概念及內容
二、法科學生專業輔助能力培養的意義
三、法科學生基礎性輔助能力的培養
四、法科學生發展性能力的培養
第六章 法科學生的溝通能力
引言
一、法科學生溝通能力的概念及內容
二、法科學生溝通能力的具體內容
三、溝通能力對於法科學生的意義
四、法科學生溝通能力的培養
第七章 法科學生的自我管理能力
引言
一、法科學生自我管理能力概述
二、法科學生的時間管理能力
三、法科學生的人際管理能力
四、法科學生的情緒管理能力
第八章 法科學生的職業生涯規劃與職業生涯發展能力
引言
一、法科學生職業生涯規劃與職業生涯發展能力的概念及內容
二、法科學生的職業目標定位
三、法科學生的職業生涯規劃
四、法科學生的職業能力展示
五、法科學生的職業選擇和發展
六、法科學生建立和適用社會關繫網絡的能力
跋

本書是西南政法大學法學教育工作者在法學教育實踐中的一些思考，既有從事法學教育人纔培養一線的專職教師隊伍的所思，也有直面就業工作現實的資深輔導員群體的所想。這些身處教學、人纔培養一線的教育工作者從法科人纔培養、就業工作的實踐出發，提出探討：必須針對法治國家建設的實際需要與法治人纔培養的總目標，在人纔培養過程中強化對法科學生職業化能力的培養。不僅僅著眼於法學專業能力的培養，還要注重學生通用能力的提升，一方面以專業能力的培養為基礎，著重培養法科學生的專業基本功，即培養學生法律職業倫理、專業知識的學習能力與應用能力、解決法律問題能力等專業能力；另一方面還要注重對學生通用能力的培養，即培養學生專業輔助能力、溝通能力、自我管理能力、生涯規劃及生涯發展能力等通用能力。引導法科學生在確定個人職業生涯目標、做出職業選擇時，將個人目標與法治中國的宏偉目標緊密結合起來，努力夯實職業化能力。本書在對於法科學生職業等