●第一章 緒論
第一節 選題依據與意義
第二節 核心概念界定與辨析
第三節 國內外相關研究進展及述評
第四節 研究思路與研究方法
第二章 中美大學價值觀教育發展歷程的差異性
第一節 中華人民共和國成立以來大學價值觀教育發展的歷程
第二節 美國建國以來大學價值觀教育的發展歷程
第三節 中美大學價值觀教育發展歷程的差異性及原因分析
第三章 中美大學價值觀教育理論基礎的差異性
第一節 中國大學價值觀教育的理論基礎
第二節 美國大學價值觀教育的理論基礎
第三節 中美大學價值觀教育的理論基礎的差異性及原因分析
第四章 中美大學價值觀教育內容的差異性
第一節 價值觀教育內容的結構
第二節 中美大學價值觀教育的核心內容
第三節 中美大學價值觀教育的基本內容
第四節 中美大學價值觀教育的發展性內容
第五節 中美大學價值觀教育內容的差異性及原因分析
第五章 中美大學價值觀教育途徑與方法的差異性
第一節 中美大學價值觀教育的顯性課程
第二節 中美大學價值觀教育的隱性課程
第三節 中美大學價值觀教育的方法
第四節 中美大學價值觀教育途徑與方法的差異性與原因分析
第六章 中美大學價值觀教育的評價及啟示
第一節 對美國大學價值觀教育的批判與借鋻
第二節 中國大學價值觀教育的成效及新挑戰
第三節 中國大學價值觀教育的理性思考與實踐優化
第七章 結論與展望
第一節 結論
第二節 創新點
第三節 展望參考文獻後記

本書以馬克思主義理論為指導，以“以我為主，兼收並蓄”為原則，綜合運用國別比較與專題比較兩種研究模式，在科學思辨的基礎上著眼於教育規律的揭示，在事實比較中發現差異，在因果比較中發現規律，在實際操作比較中尋求借鋻，在價值比較中判別可用性，在增強文化自覺與自信的同時，推動我國新時代價值觀建設。本書繫統分析了中美兩國大學價值觀教育在發展歷程、 理論基礎、 教育內容、 教育方法途徑四個方面的差異性……

蔣璀玢 著