●第一章義務教育教學質量監測發展歷程與趨勢
第一節監測繫統的發展歷程
第二節監測框架的發展趨勢
第三節監測方式的發展趨勢
第二章義務教育教學質量監測結果
第一節義務教育教學質量監測總結果
第二節課堂教學質量分析結果
第三節五年級語文監測結果
第四節八年級語文監測結果
第五節五年級英語監測結果
第六節八年級英語監測結果
第七節五年級數學監測結果
第三章義務教育教學質量監測專題研究
第一節學科評價方案分析
第二節男生/女生差異
第三節獨生子女/非獨生子女差異
第四節隨遷子女/非隨遷子女差異
第五節不同規模學校的差異
第六節教師職業倦怠趨勢分析
第七節教師教學話語分析
第八節優質課堂中教學語言的特征分析
第四章義務教育教學質量問題、對策及展望
第一節問題及對策
第二節問題及展望
附錄
附錄1小學語文學科學生學業水平測試框架變化說明
附錄2小學語文學科學生學業水平測試框架變化說明
附錄3小學數學學科學生學業水平測試框架變化說明
附錄4小學英語學科學生學業水平測試框架變化說明
附錄5中學英語學科學生學業水平測試框架變化說明
參考文獻
後記

本書是北京市中小學基礎教育質量監測大型實證研究的成果。本研究歷經十餘年，調研近20萬名學生，從學業成績、均衡公平性和相關因素等方面挖掘數據，構建多層面復雜因素分析模型，縱向分析各學科教學質量發展趨勢及現狀，確立基於標準和教育培養目標的教學質量評價觀，在問題分析的基礎上提出了改進教學質量的策略與方法以及對未來教育教學質量的展望。