●緒論
第一章 紅色資源概論
第一節 紅色資源的內涵
第二節 紅色資源的屬性分析
第三節 紅色資源的形態類型
第四節 紅色資源的研究述評與展望
第二章 紅色資源的教育特質
第一節 存在論視角下紅色資源的教育特質
第二節 本體論視角下紅色資源的教育特質
第三節 過程論視角下紅色資源的教育特質
第三章 紅色資源的教育教學方式
第一節 紅色資源的教與學
第二節 紅色資源的教育教學過程
第三節 紅色資源的教學方式
第四章 紅色資源的學習行為
第一節 紅色資源的學習行為及其影響因素
第二節 紅色資源的學習行為的主要類型
第三節 紅色資源的學習行為的階段性
第五章 紅色資源的教導行為
第一節 紅色資源的教導行為及其影響因素
第二節 紅色資源的教導行為的主要類型
第三節 紅色資源的教導行為的階段性
第六章 紅色資源的教學設計
第一節 紅色資源教學繫統與教學設計
第二節 紅色資源教學設計的基本原則
第三節 紅色資源的教學設計過程
第七章 紅色資源的課程教學
第一節 紅色資源的課程觀與課程教學
第二節 紅色資源的課程形態與課程教學
第三節 紅色資源的課程教學與教師的課程教學能力
第八章 紅色資源的教學管理
第一節 紅色資源的教學管理要素分析
第二節 紅色資源的教學管理過程分析
第三節 紅色資源的教學流程與流程管理
第九章 紅色資源教育教學的教學評價
第一節 紅色資源教育教學評價的基本要素
第二節 紅色資源教育教學評價的特點與規律
第三節 紅色資源教育教學評價模式與體繫
第十章 餘論：紅色資源教育教學理論的實踐運用與提升
參考文獻
後記

紅色資源是優質的教育資源，具有穿越時空的教育價值；紅色資源教育教學負有延展生命、傳承精神、創新文化的重大歷史使命，在21世紀初逐漸興起並有蓬勃發展之勢，成為傳統學校教育教學之外的又一種新的教育選擇。作者圍繞“紅色資源教學”這一主題，基於自身長期從事思想政治課教育教學的實踐經驗，對紅色資源教育教學進行了理論與實踐層面的深入探討。全書共分10章，從紅色資源的教育特質的分析入手，對紅色資源的教育教學方式、教學行為、教學設計、教學組織管理、教學評價等方面進行了繫統的研究，力圖構建繫統完整的紅色資源教育教學理論體繫。

張泰城 著 無 編 無 譯