評估和測評政策如何為改善中小學生的學習成果而更有效地協調?各國越來越多地使用一繫列技術進行學生測評、教師考核、學校評估、學校領導考核和教育繫統評估。然而,評估和測評政策的實施經常面臨困難,其原因可能包括政策設計不當,缺乏對意外後果的分析,學校負責人實施評估程序的能力不足,評估文化缺失,評估結果使用不充分等。本書為各國提供了靠前比較分析和政策建議,說明如何將評估和測評納入一個統一的框架,以提高學校教育的質量、公平和效率。本書的基礎是對28個國家(地區)的教育評估和測評政策所進行的為期三年的重大評估,即《OECD關於改善學校成果的評估和測評框架的評論》。本書同時也分析了不同評估和測評方法的優勢與不足,就如何在政策和實踐中結合評估和測評結果等問題提出了改進建議。