《中國法語教學法演變史（1850-2010）》按照歷史脈絡，全面釐清了自1850年以來，中國法語教學界從教學法理論研
究到課堂實踐各個層次的歷史史料，是對中國法語教學一個半世紀以來積累的寶貴經驗的詳細總結和保存。更重要的
是，本研究從從教學法這一學理上，繫統深入地分析了中國外語教學在各個歷史時期的特點和流派歸屬，細致解讀了我
國法語教學法演變的內在動力、特有規律和演變進程，讓從事法語教學的廣大教師，特別是廣大青年法語教師能夠比較
完整、清晰地了解法等

●INTRODUCTION
I.Nos interrogations
II.La nécessité de revoir l’histoire méthodologique du francais de Chine
III.Mécanisme de l’évolution didactique
IV.Découpage et structure， pour faire le point
PARTIE I PREMIER CONTACT
Chapitre 1 L’esprit méthodoloique en germe (17e-18e siècles)
1．1 Culture linguistique et didactique dans la Chine antique
1．2 L’arrivée de missionnaires d’Europe avec l’esprit de raison
1．3 L’apprentissage du chinois ： démonstration d’une approche européenne ?
1．4 L’enseignement des langues étrangères ： le modèle du latin
1．5 Un empire qui s’ouvrait aux langues et aux sciences occidentales
1．6 Conclusion partielle
PARTIE II RéCEPTION ET IMMITATION
Chapitre 2 épopée de la méthodologie traditionnelle (de 1850 au début du 20e siècle)
2．1 La MT， un choix méthodologique justifié ?
2．2 La culture didactique au sein des écoles d’initiative chinoise ： entre ancienneté et modernité
2．3 Les écoles d’influence francaise ： la contextualisation du modèle européen de 《grammaire-traduction》
2．4 La société civile ： tatonnement dans la recherche de méthodes et manuels propres aux Chinois
2．5 Conclusion partielle
Chapitre 3 La méthodologie directe ： première ère scientifique (1915-1949)
3．1 Nouveaux besoins et nouveaux objectifs
3．2 Premières tentatives d’orientation de l’enseignement vers un objectif pratique (1900-1914)
3．3 L’entrée de la MD dans les pratiques (1915-1921)
3．4 La vulgarisation de la MD sous l’impulsion de la recherche théorique (après 1922)
3．5 L’enseignement du francais après 1922 ： retardement， confusion et évolution
3．6 Conclusion partielle
PARTIE III ASSIMILATION ET CRéATION
Chapitre 4 L’air d’influence de la méthodologie soviétique (Entre les années 1950-1970)
4．1 L’《homogénéisation》 des acteurs en scène
4．2 Le francais et son destin accroché aux relations étrangères
4．3 Un francais au service de la 《cause socialiste》
……

《中國法語教學法演變史（1850-2010）》圍繞“何為中國式外語教學法”問題，以歷史視角，通過大量與教學活動相關的檔案、史料文獻以及教科書，再現中國法語教學界引入、實踐、內化各類外語教學法的過程，以揭示“中國外語教學法”的真正內涵。本書主要面向法語教學從業者，一方面展示外語教學法在中國法語教學領域的歷史演變，加強業界對本領域方法的連貫性、自覺性認知，另一方面，期待通過展現教學理念在課堂教學及教材中應用的方式，提高法語教學界在實踐中自覺、自主運用教學法的能力，實現理論與實際的結合，並為凝練出中國特色的教學法打下基礎。