●導言
一、基本成績
（一）農村教育總體發展水平逐年穩步提升
（二）農村義務教育辦學條件呈現新面貌
（三）各地農村教育發展水平的均衡性進一步增強
農村學前教育的普及擴容和質量提升成效明顯
二、主要問題
三、發展建議
章 中國農村教育的總體發展水平
一、農村教育總體發展狀況分析
（一）農村教育發展水平穩步提升
（二）農村教育各學段發展速度總體呈現先快後緩的態勢
（三）農村教育各學段教育投入及辦學條件改善明顯
二、農村教育體繫內部各學段教育發展狀況分析
（一）農村教育各學段普及狀況分析
（二）農村教育各學段師資狀況分析
（三）農村教育各學段投入狀況分析
農村教育各學段辦學條件分析
三、教育現代化背景下農村教育發展的問題及對策
（一）農村教育發展面臨的主要問題
（二）加快推進農村教育現代化的建議
第二章 城鎮化進程中中國農村教育的區域比較
一、我國城鎮化整體進入中級階段
二、各地農村教育發展整體水平均衡向好，城鎮化階段性特征明顯
（一）農村教育發展水平呈現省際逐漸均衡的向好態勢
（二）各地農村教育發展總指數呈現城鎮化發展的階段性特征
三、農村教育在實現高位普及中面臨城鎮化嚴峻挑戰
（一）近半省份農村教育普及狀況處於中高水平
（二）農村教育普及狀況與城鎮化發展水平不匹配
（三）大部分省份農村教育升學率指數穩步提高
各地農村教育年級鞏固率水平保持高位
農村教育師資整體水平提高且省際差距逐漸縮小
（一）各地農村教育師資狀況得到有效改善
（二）農村教育師資狀況指數省際差距逐漸縮小
（三）各地農村教師學歷合格率呈現高位發展態勢
各地農村教師不錯職稱比例增速顯著
五、各地農村教育投入水平普漲但區域差距仍然懸殊
（一）各地農村教育投入狀況指數普遍上漲
（二）農村教育投入水平省際差距十分懸殊
（三）各地農村生均公共預算教育經費支出水平逐年提高
各地農村生均固定資產總值指數增幅較r> 六、各地農村學校辦學條件差距較r> （一）大部分地區農村教育辦學條件指數處於中高水平
（二）農村教育辦學條件存在較大區域差距且呈現城鎮化階段特征
（三）各地農村生均校舍建築面積有所增加
各地農村建網學校比例增幅較r> 七、城鎮化背景下農村教育發展面臨的問題及其對策
（一）城鎮化視角下農村教育發展存在的問題
（二）新形勢下農村教育發展的若干思考
第三章 中國農村學前教育發展現狀調查研究
一、引言
（一）黨和高度重視農村學前教育
（二）農村學前教育發展舉措初見成效
（三）農村學前教育發展仍然困難重重
二、農村學前教育研究的理論前沿與發展趨勢
（一）研究概述
（二）農村學前教育研究的主要內容
（三）農村學前教育研究的特點與不足
農村學前教育研究的發展趨勢
三、中國農村學前教育政策進展與分析
（一）數據來源與方法
（二）農村學前教育政策進展
（三）政策體繫特征
基本成效
（五）問題與對策
中國農村學前教育發展現狀調查
（一）調查過程
（二）調研結果與討論
五、農村學前教育發展的典型案例—基於一所鄉鎮中心幼兒園的調研
（一）中心園的基本情況及其歷史淵源
（二）中心園的主要經驗及其理論價值
（三）中心園的主要問題及其原因分析
若干啟示
六、農村學前教育發展的對策與立法建議
（一）完善法治體繫，為農村學前教育提供有力的法治保障
（二）加大投入力度，為農村學前教育提供豐富的資源供給
（三）優化布局結構，因地制宜促進農村多種幼教形式的發展
加強隊伍建設，促進農村學前教育質量穩步提升
（五）轉變思想觀念，深化農村對學前教育的價值認識
第四章 國外農村學前教育發展比較研究
一、推動學前教育公平發展：美國“提前開端計劃”的經驗與啟示
（一）提前開端計劃的實施背景
（二）提前開端計劃
（三）對我國發展農村學前教育的啟示與借鋻
二、需求：加拿大農村學前教育發展的經驗與啟示
（一）加拿大農村學前教育的背景
（二）需求的加拿大農村學前教育
（三）加拿大農村學前教育發展的經驗與啟示
三、致力於高水平發展：日本農村學前教育質量保障體繫的經驗與啟示
（一）日本農村學前教育的背景
（二）日本農村學前教育高質量保障體繫
（三）日本農村學前教育發展的經驗與啟示
保障起點公平：印度“兒童綜合發展服務項目”的經驗與啟示
（一）兒童綜合發展服務項目的宗旨
（二）兒童綜合發展服務項目的實施背景
（三）經驗與啟示
後記

農村教育是我國教育體繫的主體。大力發展農村教育，對實現教育現代化、全面建成小康社會至關重要。 本書旨在反映我國2010-2020年農村教育發生的重大變革和取得的卓著成效。本書用數據說話，從比較分析的視角，運用農村教育發展指數具體分析農村教育的總體發展水平，並對城鎮化進程中各地的農村教育發展水平進行橫向比較；同時用“事實切入”的研究方法，對農村學前教育這一教育熱點問題進行深入考察與解析。本書還從比較研究的視角，關注國外農村學前教育的政策與立法經驗，以期為我國學前教育發展提供借鋻和啟示。 本書旨在解決農村教育改革發展中的重點、難點和熱點問題，可供農村教育研究者、教育管理部門決策者和農村地區教育從業者參閱。