●第一章緒論
一背景與問題
二文獻綜述
三理論依據
四研究目的與內容
五研究設計與實施
六概念界定
第二章兒童成長的環境繫統
一鄉鎮環境
二村莊環境
三家庭環境
四兒童成長表現
小結
第三章家庭教育現狀
一家庭教育主體
二家庭教育價值觀
三家庭教育方式
四家校合作
五家庭教育的社區支持
六家庭教育成效與問題
小結
第四章學校教育現狀
一農村學校教育簡史
二學校基本信息
三家庭作業負擔
四素質教育
五社區服務學習：校社合作
六家校合作
小結
第五章社區教育現狀
一農村社區教育簡史
二社區人文環境
三兒童社區活動
四社區組織活動
五社區安全隱患
小結
第六章社區教育重建
一對社區教育的潛在需求
二家長與兒童的參與意願
三社區教育的作為空間
四社區教育的發展路徑
五社區教育重建的關鍵舉措
參考文獻

本書通過在一個全國百強縣的農村社區收集的實證資料，在家校社協同育人理論的指引下，從家庭教育、學校教育和社區教育三個方面全面檢視了農村兒童成長的環境繫統，呈現了農村兒童接受家庭教育、學校教育和社區教育及家校社協同教育的現狀與問題，剖析了農村社區教育不足對兒童成長產生的負面影響。鋻於社區教育對農村兒童成長以及在彌補家庭教育和學校教育不足方面的結構性意義，本書在梳理農村社區教育作為空間的基礎上，討論了農村社區教育的重建路徑，並就如何重建農村社區教育提出了政策建議。

張網成 著 無 編 無 譯