兒童的道德教育與整個社會秩序的進步緊密關聯，許晶博士在《培養好孩子》一書中，基於2011年至2012年H市一家中產階級私立幼兒園120名2~6歲兒童的實地研究，運用人類學民族志觀察和心理學實驗，從道德領域的三個維度研究了兒童的道德習得過程，展現了兒童與育兒者、兒童世界文化和成人世界文化之間的張力。該書不僅實現了研究方法和學科的融合與跨越，也是對已有兒童道德教育研究的重要補充。對每個教育工作者而言，該書都具有重要的指導和啟發意義。

●致謝
序一
序二
導言：做個好孩子
“交通信號燈”的故事
道德與兒童發展：人類學與心理學的對話
中國道德發展：過去與現在
田野地點與方法論
第一章 道德培養：教育熱望與焦慮
於幼兒時期樹立道德基礎
小環境：中國教育前沿的道德生態
在變遷的道德環境中培養道德
第二章 將心比心：同理心瀕危之時
“與人為善”的困境
從孟子到同理心的再發現
社會中的基本人性：小悅悅事件
同理心的矛盾教育：通往利他主義的艱難道路
在發展情境下培養同理心
第三章 協商“財產”分配：所有權和公平原則的爭議空間
財產分配與道德教化
認識財產歸屬：所有權意識的出現
學習資源分配：公平觀念的出現
解決糾紛：協商與執行分配規則
財產、道德和“純真”兒童
第四章 分享話語和實踐：自私的孩子、慷慨與互惠
“魔童”的故事
培養平等主義分享
策略性分享的實踐
揭示策略性動機：現場實驗的探索
當發展的心智遇上演變的文化：合作動機與“關繫”
分享、慷慨與自私的兒童
第五章 規訓“小皇帝”：在多變立場中尋找出路
再論“管教”：中國式育兒
管教“小皇帝”的必要性與迫切性
“不可取特質”的表現：訪談與觀察中的證據
尋求“中庸之道”：管教中對不同觀點的平衡
鬥智鬥勇：學校和家庭的管教動態
培養好孩子：在多變立場中尋找出路
結論：做個好人
智識追求與個人反思之旅
一個關於中國道德發展的故事
探索未來
注釋
參考文獻

《培養好孩子》一書中基於作者2011年至2012年在H市一家私立幼兒園對120名2～6歲兒童的實地研究，運用人類學民族志觀察和心理學實驗，從道德領域的三個維度研究了兒童的道德習得過程，展現了兒童與育兒者、兒童世界文化和成人世界文化之間的張力，描繪了中國社會化的信念和方法如何對道德世界建設形成影響。該書不僅實現了研究方法和學科的融合與跨越，揭示了對話和辯論的相互作用，也是對既有兒童道德教育研究的重要補充。對每個教育工作者而言，該書都具有重要的指導和啟發意義。

許晶著 著 祝宇清 譯