●第一部分 理論
第一章 在學校中運用焦點討論法的重要性
第二章 焦點討論法的結構
第三章 焦點討論法的理論基礎
第二部分 應用
第四章 如何準備一場焦點討論
第五章 如何引導一場焦點討論
第三部分 焦點討論法應用示例
寫在示例前面
第六章 讓學習變得更有意義
第七章 讓團體溝通更為有效
第八章 避免和解決矛盾問題
第九章 增強教學評估的有效性
第十章 焦點討論法的創造性應用
第十一章 第二版新增的討論示例
第四部分 附錄
附錄一 本書貢獻者
附錄二 用於引導焦點討論的一些起點
附錄三 焦點討論法每個層面的問題示例
附錄四 運用焦點討論法的時機——一個“開始-中期-結束”的框架示範
附錄五 參與式共識工作坊方法(ToPTM)
附錄六 焦點討論法之歌
附錄七 焦點討論法流程
附錄八 可用於教授焦點討論法過程的海報
附錄九 相關表格工具
參考文獻
焦點討論法(Focused Conversation)是加拿大文化事業學會(ICA)開發的一種借助有效提問推動深入思考、增進有意義學習及增強團隊溝通的討論方法。《關鍵在問:焦點討論法在學校中的應用/學校引導力提升叢書》即在詳細討論和展示此方法如何有效運用於學校教育中。全書分為四個部分:焦點討論法的理論基礎、實踐技術、實踐案例和附錄。“理論基礎”部分,簡要介紹該方法的教育與心理學研究基礎;“實踐技術”部分,重點討論如何具體準備和引導一次焦點討論;“實踐案例”部分,則針對學校教育工作的各種情況具體例舉了100多種應用焦點討論法的真實案例,供讀者應用該方法時參考。《關鍵在問:焦點討論法在學校中的應用/學校引導力提升叢書》附錄部分推薦介紹了應用焦點討論法的適宜時機、便於準備討論的流程圖表與可參考使用的各類提問示例等。