我們希望，這套書能成為國內教育理論的重要參考書，各地教師繼續教育的重要圖書。 我們期待，這套書能給中國教育理論界帶來一些觀念和方法上的啟示，為我國的教育教學和研究，尤其是教材編寫工作提供一定的借鋻。我們相信，這套書會得到許多中小學教師、校長、教育行政機關干部、教育科學研究人員、教育專業的研究生以及高校在校學生的關注和選用。

●總序
英文版序言
第一部分 開刨領導力和學習的新視野
第一章 校長——內涵與風格的創造性融合
第二章 學習社群
第三章 決策
第四章 通過繫統規劃對學校進行改進
第二部分 培養積極的學校文化
第五章 創造積極的學習氛圍
第六章 學校課程
第七章 提高學生成績
第八章 特殊學生與
第九章 人力資源開發
第三部分 組織管理
第十章 學校教職工——招聘、選撥和解聘流程
第十一章 教師隊伍重組
第十二章 時間調整
第十三章 會計核算、預算、建築管理
第十四章 技術在學校管理中的應用
第四部分 與校外環境互動
第十五章 學校營銷
附錄
附錄A 學校領導與管理案例研究
附錄B 教育領導者職業標準
後記

本書通過對學校組織管理的實證分析，以切實可行的方案研究，繫統闡述了校長的創新領導力以及校長在學校治理中如何發揮關鍵引領作用，還針對校長在日常工作中遇到的實際問題，如校園欺凌、青少年厭學等現像，提出了行之有效的解決方案。 全書重視理論闡釋，講求實用依據，輔以程序操作，觀照案例應用，對於提高校長領導力和學校治理能力，提升學校很好品質，促進學生全面發展，推動中國基礎教育現代化具有一定的借鋻意義。

(美)加拉德·C.烏本 等 著 王定華 譯