●序
●章 補習教育現像研究的現實考察
● 一、補習教育現像現有研究文獻和相關調查的實證分析
● 二、補習教育現像現有研究文獻的內容分析
● 三、補習教育現像現有研究的綜合評價
● 四、進一步開展補習教育現像研究的建議
●第二章 個體化社會的來臨與補習教育的興起
● 一、集體化社會與社會化教育
● 二、個體化社會與個體化教育
● 三、個體化教育與補習教育
● 四、展望未來：不斷發展的補習教育
●第三章 社會行動視角下的補習教育性質分析
● 一、“影子教育”：補習教育性質的現有認識
● 二、補習教育性質的社會行動分析框架
● 三、社會行動視角下的學生校外補習教育性質分析
● 四、作為“政府活動”的主流教育與作為“社會活動”的補習教育
●第四章 補習教育機構面對的邏輯困境及其行為偏差
● 一、社會學新制度學派對於組織環境與邏輯的闡釋
● 二、補習教育機構面對的環境與邏輯
● 三、雙重邏輯約束下的補習教育機構行為偏差
●部分目錄

本書是一部在社會學視野下繫統研究補習教育現像的學術專著。全書運用社會學的相關理論，微觀研究和宏觀研究、定性研究與定量研究相結合，分析了補習教育運行的社會邏輯、社會成因以及處理對策和建議，對推進補習教育研究與實踐具有較大參考價值。具體而言，全書分為四大部分：

闫闖 著 著