●上編教學法研究
●第一章西方第二語言教學理念的新進展及其啟示003
●1.第二語言教學的新理念004
●2.第二語言教學的新理念對於基礎漢語教學的啟示013
●3.結語017
●第二章任務型語言教學與初級漢語教學結合的思考020
●1.任務型語言教學在語法階段漢語綜合課中的應用021
●2.任務型語言教學在短文階段綜合課課文教學中的應用040
●3.任務型語言教學在初級漢語口語課中的應用046
●4.結語050
●第三章初級漢語讀寫課教材的編寫理念與方式053
●1.“讀”和“寫”結合的理論基礎054
●2.初級漢語讀寫課教材中閱讀材料的選擇057
●3.初級漢語讀寫課教材中“讀”和“寫”結合的方式061
●4.漢語讀寫課中“讀”和“寫”內容結合的方式063
●5.漢語讀寫課中“讀”和“寫”內容結合的作用071
●6.結語073
●第四章初級漢語教材中漢字教學的處理方式分析和教學改革思考077
●1.基礎漢語教材中漢字教學的處理方式078
●2.教學漢字的控制方式的利弊分析082
●部分目錄

本書筆者從事對外漢語教學工作十多年來研究成果的一個小結，其內容基本反映了筆者十多年來研究的發展脈絡和興趣點。本書共九章，分為上、下兩編，其中上編的前四章主要研究的是教學法與教材，下編的後五章主要研究的是虛詞教學。本書每一章的內容並非都是已發表文章的原文收錄，其中不少章節是由同一主題的數篇論文經過加工和改造“熔合”而成。本書的文章具有一個鮮明的特點，即所研究的問題都來自於教學實踐，並以解決教學的實際問題為研究目標，即來自於教學，並服務於教學，是“問題導向”、“接地氣”的研究，對於對外漢語的實際教學具有啟發意義。

王瑞烽 著 著作