“我們每一位教育工作者隻有敬畏課堂，好好地研究課堂，研究教學，真正把心思放在課堂上，放在學生身上，放在教研上，纔有可能把課上好。” 本書作者提出了“全科教研”的概念，指出教研員應當跨學科、跨年級、跨學段的聽課、評課、研課，幫助教師提高講課水平。本書的研究內容就是一次次聽課實錄，是對鮮活的課例進行具體分析和研究的結果。《初心不改》共分為三個部分，分別是潛心教研、精心指導、靜心感悟。 “潛心教研”是對教研活動情況深入分析研究的成果總結，“精心指導”是對各類教研活動的現場分析和指導，“靜心感悟”是對自等

●第1部分潛心教研
1·1從《我的情緒我做主》教學談起
1·2從《人民選出的代表》教學談起
1·3從《形成氣候的主要因素》教學談起
1·4從“對分課堂”教學談起
1·5從美國外教的課堂教學談起
1·6從《楞次定律》教學談起
1·7從《溶質質量分數》教學談起
1·8從《動漫——動起來的漫畫》教學談起
1·9從《走近“注意”這扇門》教學談起
1·10從“幼兒遊戲活動周”觀摩展示談起
1·11從《小毛蟲》教學談起
1·12從《編輯班級課程表》教學談起
1·13從2019年瑤海區中學物理教師培訓談起
第2部分精心指導
2·1初中體育與健康課堂教學指導
2·2小學語文（五年級）課堂教學指導
2·3小學數學（四年級）課堂教學指導
2·4學校課題研究工作指導
2·5中學課堂教學調研反饋指導
2·6高中語文課堂教學指導
2·7初中物理課堂教學指導
2·8初中信息技術課堂教學指導
2·9初中數學課堂教學指導
2·10小學語文（四年級）課堂教學指導
2·11備戰“中考”課堂教學指導
2·12小學科學課堂教學指導
2·13STEM課堂教學指導
2·14教師讀書活動指導
2·15小學音樂課堂教學指導
2·16小學數學（五年級）課堂教學指導
2·17小學語文（三年級）課堂教學指導
2·18STEM（一年級）課堂教學指導
2·19中小學數學銜接教研活動指導
第3部分靜心感悟
3·1有幸遇到幸福的引路人
3·2全科教研水到渠成
3·3個性特長助我成長
3·4擼起袖子加油干
3·5聽評課助教師一臂之力
3·6全科教研的可行性
3·7全科教研的必要性
3·8全科教研是追求美的過程
3·9對分管工作的看法
3·10對教研員個人的要求
3·11對學校領導的希望
3·12再說幾句教研工作的心裡話
3·13上好課是教師的天職
3·14“教好”+“學好”=上好課
3·15全科教研的繫列研究
3·16“七戒”+“七樂”=上好課
3·17老師一定要多讀點書
3·18一路辛苦一路歌
後記

《初心不改》共分為三個部分，分別是潛心教研、精心指導、靜心感悟。“潛心教研”是對教研活動情況深入分析研究的成果總結，“精心指導”是對各類教研活動的現場分析和指導，“靜心感悟”是對自己開展全科教研的感悟情況的分析和研究。作者作為一個基層教研員，將“全科教研”的全貌真實地呈現給讀者，並與大家一起來分享和總結。

王興橋 著