出版社:北京大學出版社 ISBN:9787301264447 商品編碼:10068364847 品牌:文軒 出版時間:2015-11-01 代碼:58 作者:羅伯特·博伊斯(RobertBoice)著徐
" 作 者:(美)羅伯特·博伊斯(Robert Boice) 著;徐弢,李思凡 譯 著 定 價:58 出 版 社:北京大學出版社 出版日期:2015年11月01日 頁 數:332 裝 幀:平裝 ISBN:9787301264447 《給大學新教員的建議》提出的建議得到了數百位大學新教員的成功經驗的驗證——他們在上述三個方面都獲得了長足的發展,包括最終獲得終身教職。統計數據表明,遵循本書建議的美國大學新教員,論文撰稿量提高10倍,論文發表量提高8倍,獲得終身教職的比例大幅提高! ●前言 大學青年教師為什麼需要及時的建議 為什麼需要盡早地、明確地傳授關於生存/成功的建議 本書的獨特之處 上編 恰到好處教學法 恰到好處教學法的基本原理 教學是“危險”的 恰到好處教學法能帶給你什麼? 恰到好處教學法的八條規則 第一章 等待 積極等待 規則1:等待 第二章 在感到準備好之前開始 盡早開始有多難 盡早開始的障礙 規則2:盡早開始,在感到準備好之前 第三章 如何做到好整以瑕? 適度與持之以恆相結合怎樣適用於教學話動 規則3:利用短暫而有規律的時間工作 第四章 停止 為什麼及時停止如此之難? 規則4:及時停止 第五章 不要自戀,也不要抵觸 是什麼使緩解過度的迷戀變得如此之難 規則5:緩解對內容的過度迷戀和對批評的過度抵觸 第六章 緩解消極的思想和強烈的情緒 非理性的消極思想 規則6(第一部分):緩解消極的思想 規則6(第二部分):調節情緒 第七章 合作 傳統的錯誤信念 規則7:讓別人分擔一些工作 在即將講完這些教學規則時的最後一個忠告 第八章 減少課堂上的不文明行為 對課堂上的不文明行為的介紹 關於課堂上的不文明行為在開始階段的重要影響的現場研究 課堂上的不文明行為如何與教師和學生的其他行為有關 近似課堂上的不文明行為的情況是可以容忍的,甚至是有益的 規則8:努力減少教師在課堂上的不文明行為 關於課堂上的不文明行為的結論 本編概要與恰到好處教學法的推廣 把頭等原則推廣到教學之外的活動 中編 不再為寫作學術論文掙扎 專注寫作法的基本原理 專注與寫作有何關繫 十種專注的寫作方法 第九章 等待 是什麼使得積極等待與眾不同 關於等待的益處的實驗證據 寫作規則1:積極地等待 第十章 盡早開始寫作 盡早可能是困難的,直到它成為一種習慣 寫作規則2:盡早開始 關於盡早開始寫作的益處的實驗證據 第十一章 持之以恆地適度寫作 寫作規則3:持之以恆地適度寫作 短暫的日常時間非常有效率! 第十二章 停止 寫作規則4:及時地停止 第十三章 平衡地工作 平衡為何如此至關重要 寫作規則5:平衡地工作 第十四章 拋開消極的思想 消極的思想有著廣泛的影響 關於普遍性和危害性的實驗證據 寫作規則6:緩解消極的思想 其他的實驗證據 第十五章 調節情緒 輕度躁狂 調節寫作情緒為什麼沒有受到關注 寫作規則7:調節情緒 康拉德為什麼痛苦 第十六章 要尋求批評,不要自我迷戀 寫作規則8:緩解迷戀和抵觸 第十七章 眾人拾柴火焰高 寫作規則9:讓別人分擔一些工作 在即將講完這些寫作規則前的一個忠告 第十八章 白費的努力 寫作規則10:白費的努力 本編概要與專注寫作法的推廣 認知 有經驗的參與者的評價 重新審視專注的內化與外化 下編 社交與服務:如何左右逢源? 同情為什麼至關重要 如何保持社交/服務的平衡 什麼是社交型的工作方法 第十九章 盡早了解校園文化 規則1:等待 規則2:盡早開始 第二十章 學會合作 什麼有助於大學青年教師在社交中找到自我同情 指導 規則3:讓另一個人分擔一些工作,作為你的指導者 其他各種社交型的工作 第二十一章 服務自我,服務他人 服務的一般定義和缺陷 警惕“過度服務”! 模範青年教師如何開始非傳統的服務 女性和少數族裔大學青年教師的經歷 規則4:讓苦苦掙扎的同事接受你的幫助 總結:恰到好處的規則 參考書目 中英譯名對照表 《給大學新教員的建議》是享有盛譽的大學青年教師職業發展指南,是獻給剛剛開始職業生涯的青年教師的建議。本書基於廣泛可靠的實證研究,針對成功的大學新教員與“苦苦掙扎” 的大學新教員之間的巨大反差,總結出十條明確、實用的職業發展建議。本書倡導“恰到好處”工作法,通過這十條具體,實用、簡捷、明晰的建議,幫助大學新教員在教學、學術寫作與發表、社交與服務三個方面獲得迅速的進展。 遵循本書提出的這些切實可行的建議,大學新教員能夠以最少的備課時間,獲得高水平的教學成果,得到學生更多的參與和認同。遵循本書的實踐原則,大學新教員可以更為輕松和富有成效地進行學術寫作,提高學術生產力和創造性,獲得更高的“出版發表率”。遵循本書的建議,大學新教員還可以更為順利地適應學術界文化,成功地進行大學社交和服務。 (美)羅伯特·博伊斯(Robert Boice) 著;徐弢,李思凡 譯 著 (美)羅伯特·博伊斯(Robert Boice),美國紐約州立大學心理學榮休教授,美國大學師資培訓專家,在大學教師職業拓展方面擁有豐富的教學和研究經驗,曾獲得多個全美獎項。他的著作在美國大學教師職業拓展領域享有盛譽。
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