●第一章 研究概述
第一節 教科書在基礎教育課程中的地位
第二節 我國基礎教育英語課程與教科書的發展歷程
第三節 課程改革中教科書的更迭
第四節 本研究的目的與意義
第二章 相關理論與研究
第一節 教科書的本質與功能
一、課程內容的物化形式
二、政治文化的產物
三、教學理念的載體
四、教科書本質與功能的發展變化
第二節 教師、學生與教科書
一、教師與學生是教科書的使用主體
二、教科書是教與學的媒介
三、影響教科書使用的因素
第三節 教科書評價研究
一、教科書評價研究的興起
二、教科書評價研究的發展
……

本書基於教育部委托的“普通高中新課程英語教科書使用情況調研”項目，采用大範圍問卷調查的研究方法，廣泛征詢了學生、教師、教研員對與《普通高中英語課程標準（實驗）》配套的實驗教科書的評價和意見，並對調查數據進行了分析和研究。本書從課程改革中教科書、學生、教師的關繫及教科書評價的理論視角出發，不僅關注實驗教科書是否能夠滿足學生的英語學習需求，還涉及教師如何合理使用教科書及提高自身專業能力等新型研究話題，肯定了實驗教科書在使用過程中取得的成績，揭示了深化課程改革面臨的挑戰，以期為高中英語課程標準以及教科書的修訂與完善提供科學可靠的依據。