1.全國優秀教師鐘傑近期新力作。2.內容扎實、豐富：本書為作者近30年工作經驗的總結，內容來自一線教學的觀察與思考，貼近班主任工作實際，涉及班主任工作的方方面面，能引起廣大班主任的共鳴。3.論述樸素、接地氣：作者沒有進行空洞的理論說教和概念定義，而是就具體事例闡發看法，提出建議，總結做法，極具操作性。

●第一輯
把家長變成班主任的合伙人
新入職班主任如何召開第一次家長會？
班主任怎樣纔能贏得家長的信任？
班主任在親子關繫建立中可以有哪些作為？
被父母教“壞”了的孩子，班主任該怎麼救？
班主任如何介入單親家庭幫助孩子健康成長？
第二輯
把教室變成學生的幸福花園
如何為學生打造一個有幸福感的班級？
如何纔能增強班級凝聚力？
如何纔能培養出學生課前準備的好習慣？
如何培養小學低年級學生的優良習慣？
如何有效解決學生總是遲到的問題？
如何在低齡化班級進行團隊建設？
第三輯
把學生的問題當作自我修行
預防校園欺凌，班主任需要做些什麼？
班主任如何幫助女孩學會理性面對感情？
破解學生的心理密碼，贏得學生的喜愛
應對低年級學生告狀的五大有效措施
利用個人邊界來規避學生之間的人際矛盾
第四輯
形成與時俱進的教育理念
讓價值文化引領班級成長
尊重孩子的性別差異，纔能做到教育公平
班風的好壞取決於班主任是否有正確的價值引領
解決問題的根本思路，首先是探尋問題的真相
利用升維與降維對教育進行頂層設計和實施
巧用教育的“第三方平臺”
第五輯
通過教育寫作育人達己
寫作會影響教師的本職工作嗎？
專業寫作讓我的教育回歸理性
寫作助我實現人生的蛻變
班級教育敘事寫作育人達己
我為何活成了別人眼中的錦鯉？
第六輯
戰勝自己纔能成為大贏家
年輕班主任如何纔能做到快速上手？
班主任自我提升的途徑有哪些？
班主任調節焦慮情緒的八個有效方法
我不是人生的贏家，隻是贏了我自己
找到自身特質，成為學生的領航人
班主任要提升自己的故事力
成長就是要找到自我教育力

你究竟要做一個什麼類型的班主任？是警察型的、保姆型的、家長型的、民主型的，還是科學型的……這是每一個年輕班主任都應該問自己的問題。沒有給自己的班主任角色定位，工作起來必然是茫然的。沒有定位的班主任工作很難說方向是否正確。所以，年輕教師在做班主任之前，一定要根據自己的性格、知識涵養及對班主任工作的熱愛程度，做好班主任的角色定位。

     新人職班主任如何召開第一次家長會？ 作為剛從學校畢業就當班主任的老師，在家長面前確實熱血有餘，底氣不足，面對眾多家長探尋、猜疑的目光，心裡惶惶然，不知所雲。這種感覺是正常的，不必糾結，隻要用心準備，結果都不會太差。 在家長看來，一個剛從學校出來的嫩娃，你沒喫透課程標準，沒摸準考試綱要，教學設計沒入門，班級管理沒方法。 關鍵是，你還沒結婚沒娃，對家長的痛苦和焦慮不能感同身受，更不知道養育孩子到底有多難。所以，家長對你能否勝任班主任工作心存疑慮。此時，新入職的班主任就要利用多個渠道給予家長信心，獲得家長的支持。第一次家長會就是新入職班主任建立彼此信任、相互支持的家校關繫的重要契機。因此，班主任一定要認真準備，全力以赴。 一、不卑不亢地向家長介紹自己 事實上，每個家長對自家孩子的班主任都很好奇，他們也等