●上篇 藏在教師肢體語言和表情裡的教學智慧
●表演
●——給學生最直觀的感悟
●(一)用自己的表演,增進學生的理解
●(二)與學生一起表演,指導學生學習
●(三)讓表演更有作用的策略
●撫摸學生的頭部
●——讓學生在享受疼愛、關注的氛圍中學習
●拍拍肩膀
●——讓學生感受到教師愛的安慰
●豎起大拇指
●——讓學生充滿自信
●敲擊講桌
●——引起學生注意,讓學生記憶深刻
●優雅體態
●——贏得學生愛戴,拉近師生關繫
●鼓掌
●——激發學生學習熱情,調動上進干勁
●皺眉
●——引發學生思考,促進學生醒悟與探究
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