●序
前言
第一章 鄉村社區教育組織概述
第一節 鄉村社區教育組織的含義
第二節 鄉村社區教育組織的價值
第二章 鄉村社區教育組織的變遷與類型
第一節 鄉村社區教育組織的變遷
第二節 鄉村社區教育組織的類型
第三章 鄉村社區教育組織的生態繫統模型
第一節 生態繫統模型的構建
第二節 生態繫統模型的基本結構
第二節 生態繫統模型的基本特征
第四章 鄉村社區教育組織的治理
第一節 鄉村社區教育組織治理的含義與特征
第二節 鄉村社區教育組織的治理結構
第三節 鄉村社區教育組織的治理模式
第五章 鄉村社區教育組織的技術核心
第一節 鄉村社區教育組織的目標
第二節 鄉村社區教育組織的課程
第三節 鄉村社區教育組織的教學
第四節 鄉村社區教育組織的人員
第六章 鄉村社區教育組織的文化
第一節 鄉村社區教育組織文化的含義
第二節 鄉村社區教育組織文化的要素
第三節 鄉村社區教育組織文化的培育
第七章 鄉村社區教育組織的衝突與管理
第一節 鄉村社區教育組織衝突的含義
第二節 鄉村社區教育組織衝突的類型
第三節 鄉村社區教育組織衝突的管理
第八章 鄉村社區教育組織的壓力與變革
第一節 鄉村社區教育組織的壓力
第二節 鄉村社區教育組織的變革
第九章 鄉村社區教育組織評估
第一節 鄉村社區教育組織評估的含義
第二節 鄉村社區教育組織評估的指標
第三節 鄉村社區教育組織評估的實施
參考文獻

本書的內容可概括為三個部分。一是鄉村社區教育組織基本理論探究，重點闡述了鄉村社區教育組織的含義與價值，變遷的歷程與類型，嘗試構建了鄉村社區教育組織生態繫統模型並討論了該模型的特征。二是鄉村社區教育組織運行探究，主要探討了鄉村社區教育組織的治理、技術核心、文化與評估。三是鄉村社區教育組織發展探究，主要借鋻社會學的相關理論，討論了鄉村社區教育組織發展過程中存在的衝突與管理，面臨的壓力與變革。

楊智 著