●第一章何謂特殊教育
第一節特殊教育的基本概念
第二節特殊教育的發展歷程
第二章特殊教育“送教上門”概述
第一節特殊教育“送教上門”的基本概念
第二節特殊教育“送教上門”的發展歷程
第三節特殊教育“送教上門”的背景和意義
第四節特殊教育“送教上門”的困境與挑戰
第三章特殊教育“送教上門”的模式研究
第一節醫教結合模式
第二節互聯網遠程直播模式
第三節海澱模式
第四節玉溪模式
第五節桐鄉模式
第六節5S學習支持模式
第四章特殊教育“送教上門”的程序分析
第一節“送教上門”對像的評估
第二節“送教上門”個別化教育計劃的制訂
第三節“送教上門”教案的書寫
第四節“送教上門”的實施
第五節“送教上門”的反饋
第五章腦癱兒童的“送教上門”實踐路徑
第一節腦癱的概念及特征
第二節腦癱的表現、預防及護理
第三節案例分析
第六章多重障礙兒童的“送教上門”實踐路徑
第一節多重障礙的概念及特征
第二節多重障礙者的需要、預防及教育
第三節案例分析
第七章智力障礙兒童的“送教上門”實踐路徑
第一節智力障礙的概念及特征
第二節智力障礙的表現、預防及護理
第三節案例分析
第八章精神障礙兒童的“送教上門”實踐路徑
第一節精神障礙的概念及特征
第二節精神障礙的表現、預防及護理
第三節案例分析
第九章其他障礙兒童的“送教上門”實踐路徑
第一節聽力障礙兒童的“送教上門”
第二節視覺障礙兒童的“送教上門”
第三節語言障礙兒童的“送教上門”
第四節自閉癥兒童的“送教上門”
第五節肢體殘疾兒童的“送教上門”
第十章特殊教育學校與普通學校教師“送教上門”實踐與思考
第一節特殊教育學校教師“送教上門”實踐
第二節對特殊教育學校教師“送教上門”的思考
第三節普通學校教師“送教上門”實踐
第四節對普通學校教師“送教上門”的思考
參考文獻
後記

《障礙兒童特殊教育“送教上門”理論與實踐研究》屬於特殊教育方面的著作，全書大致劃分為三部分，一至四章為理論部分，介紹何謂特殊教育、特殊教育“送教上門”、特殊教育“送教上門”的模式和程序。第五至九章則為實踐探索部分，介紹腦癱兒童，分別從腦癱兒童、多重障礙兒童、智力障礙兒童、精神障礙兒童以及其他障礙兒童角度探討“送教上門”的實踐路徑，第十章特殊教育學校和普通學校教師“送教上門”的思考與感悟。全書以“送教上門”為基本理念，以繫統知識為理論基礎，總結不同送教上門對像的實踐方法，思考特殊教育學校和普通學校教師未來發展，並且全書用案例方式對特殊教育送教上門進行了實證。對致力於特殊教育送教上門的研究人員具有指導和借鋻意義。