●卷首語內生革命:學校教育的自組織變革
●引言山東省普通中小學“1751”改革創新工程在探索中前行
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●上篇學校自主發展報告
●第一章萊蕪市萊城區鳳城高中育人體繫的建構與實踐探索
●一、萊蕪市萊城區鳳城高中診斷報告
●二、萊蕪市萊城區鳳城高中發展規劃
●三、萊蕪市萊城區鳳城高中發展報告:讓高中生活別樣精彩
●第二章青島二中在追求很好中創新
●一、建構創新人纔培養體繫,推動學校特色發展
●二、推進教學方式的轉型,探索基於教育雲的翻轉課堂
●三、完善教師專業化發展工程,催生教師教育發展力
●第三章德州市齊河一中“愛·和”文化引領學校發展
●一、德州市齊河第一中學診斷報告
●二、德州市齊河縣第一中學學校發展規劃
●三、齊河一中學校發展報告:愛育桃李和生萬像
●第四章濰坊一中:建設幸福學校人纔
●一、以文化立校為引領,倡樹“容·雅”文化特質
●二、“容·雅”文化引領下的學校課程建設
●三、“容·雅”文化引領下的差異教育
●部分目錄
《探尋學校自主變革之路》全書(三卷本)(高中卷、初中卷、小學卷)引言部分介紹了推進學校自主變革的任務目標、策略方法及取得的成效;高中卷上篇分為學校診斷、學校規劃和學校發展報告三部分,展現了學校繫統變革的典型案例;中篇選登了縣域教育發展的典型案例;下篇在分別闡述學校文化、課程建設、教學改革、教師專業成長、學生自主發展等方面的理性發展思考基礎上,結合相應方面的典型案例,展示起點不同、發展路徑不同的學校所達成的發展成效及特色。
本書反映我國教育轉型變革時期,如何促進學校發掘自身潛能,走改革創新、自主發展之路;如何通過建立學校發展聯盟,促進學校間的協同發展;如何通過培植學校發展典型,輻射帶動區域教育發展;如何轉變行政方式,通過專業引領服務學校自主發展等一繫列問題,具有較強的前瞻性、專業性和可操作性。
本書的讀者對像是中小學教師、校長、教育行政管理者與教育研究者,以及立志於推動學校自等