作者本身是數學家，但是近年來持續關注基礎教育、素質教育和農村教育，在這一方面探索和思考了很多問題，並指明正確的發展方向和實施路徑。對於如何提高教師群體的自身素質，作者也擺出了自己的觀點，認為當前教師隊伍建設具有緊迫性，意義重大。不僅如此，作者對我國現今的高等教育現狀也提出自己的思考，提出“教授治學將成為大學運轉的常態”。本書適合作為教育工作者的參考書籍，論述簡明，一語中的，引人深思。

●第一部分 教育原理
關於教育的哲學
試論教育的本原
對教育教學的理解
走向“尊重的教育
數學思想與小學教育——與東北師範大學教育科學學院本科生對話講座
教授治學：大學科學發展的基本理念
第二部分 基礎教育
中國農村基礎教育：問題、趨勢與政策建議
素質教育的根本目的與實施路徑
農村學校布局調整的十年走勢與政策議題
普及高中階段教育為十二年義務教育奠基
優秀教師從哪裡來
中學教師專業發展指南——關於《中學教師專業標準（試行）》的解讀
推進基於學科核心素養的教學改革
學科核心素養的培養與教學——以數學學科核心素養的培養為例
提高中小學教師培養質量的若干策略
解決好農村教師的素質和待遇問題
一流教師 一流教育
第三部分 師範教育
專業化教師教育課程的理論樣態與基本結構
教師職業專業化：21世紀高師教育持續發展的生命力
我國教師教育發展模式的選擇
教育家素養與師範生培育
辦好一流師範大學 培養高水平人民教師
搭便利平臺確保免費師範生就業
高校人事制度改革的實踐與探索
師範應成為基礎教育改革的推動者和引導者
彰顯辦學特色 創新校內管理

本書從教育的本源出發，通過對教育原理的論述，探討了教育應該教什麼、教育的本質、什麼是好的教育等一繫列關於教育的問題與思考，認為教育應該以培養人的想像力、創造力為目標，注重對智慧的開發以及對思維的培育，以培養創新人纔。通過對教育本源的思考，作者提出在基礎教育方面，要重視我國農村教育方面所出現的一繫列問題，提高農村教師的能力與素養，並給出農村教育發展的指導建議。同時，要加大對優秀教師的培育，以增強基礎教育階段的教學質量，尤其是農村教育的教學質量。在師範教育方面，作者討論了師範院校教師的培育方式與教師職業的發展路徑，提出應培養高水平的人民教師以推動中國基礎教育的改革與進步。

史寧中 著