作 者:劉寶存 著 李函穎 編
定 價:55
出 版 社:山西教育出版社
出版日期:2017年03月01日
頁 數:274
裝 幀:平裝
ISBN:9787544099530
通過剖析佐治亞大學的教師晉升評價制度，為今天中國大學的人事制度改革提供有價值的參考。
●導 論 1第一章 佐治亞大學教師晉升評價制度的歷史變遷 16第一節 教師晉升評價制度的形成 16第二節 同行評議式教師晉升評價制度的正式確立 26第三節 同行評議式教師晉升評價制度的自我調整 35第二章 應然的正式規則：佐治亞大學現行教師晉升評價的政策文本 68第一節 教師晉升評價的程序 68第二節 教師晉升評價的標準 93第三章 實然的正式規則：佐治亞大學現行教師晉升評價政策的實施與補充 123第一節 教學評價 123第二節 科研評價 134第三節 服務評價 165第四章 佐治亞大學教師晉升評價的校內非正式規則 174第一節 同事關繫 174第二節 關鍵人物 189第三節 組織間的權力博弈 207 第五章 佐治亞大學教師晉升評價的校外非正式規則 222第一節 校外實體組織的影響 222第二節 意識形態的影響 228結 語 243附 錄 261附錄1 受訪管理者的基本特征 261附錄2 受訪教師的基本特征 262附錄3 訪談邀請信 264附錄4 知情同意書 267附錄5 訪談提綱 270後 記 272
教師晉升評價制度是現代大學制度的重要組成部分。制度在實施過程中同時受到正式規則與非正式規則的影響。本書以佐治亞大學為案例，運用文獻法和深度訪談法考察了美國大學教師晉升評價正式規則的歷史演變，在重點分析其現行正式規則的基礎上，扎根出學校教師晉升評價過程中的非正式規則，較為完整地勾勒出一套典型的美國大學教師晉升評價制度的全貌，為今天中國大學的人事制度改革提供了有價值的參考。
劉寶存 著 李函穎 編
主編劉寶存，山東省渮澤市人，教育學博士。現任教育部人文社會科學重點研究基地北京師範大學靠前與比較教育研究院院長，教授，博士生導師。主要從事比較教育、高等教育、教育政策與管理研究。作者李函穎，1986年生，湖南衡陽人，教育學博士。2008年華中師範大學本科畢業，2011年北京師範大學碩士畢業，2012-2013年赴美國佐治亞大學公派留學，2014年北京師範大學博士畢業，現為華中科技大學教育科學研究院講師。主持、參與多項重量和省部級科研課題，在《高等教育研究》、《比較教育研究》、《中國高教研究》等雜志發表多篇學術論文。主要研究領域為比較高等教育、教育政策與管理、高等教育靠前化、學術職業等。
試讀20世紀 80年代以來，在世界高等教育的改革浪潮中，大學管理制 度改革始終是許多國家關注的焦點之一，人事管理制度改革是其中的重要議題。例如，美國自 20世紀 80年代起對大學的終身教職制 （tenure）進行改革，開始引入終身後評價 （post-tenure review）；英國通過《1988年教育改革法》從法律上終結了英國大學傳統意義上的終身教職制度；2002年起德國啟動了教師職稱改革，正式將“青年教授席位”制度（ju？nior professor） 引入大學，旨在縮短科學後備力量的晉升年限，提高德國大學對優秀人纔的吸引力；日本自 2004年開始的國立大學法人化改革取消了國立大學教師的國家公務員身份，開始采用招聘制與任期制；2003年以北京大學為首的中國大學開始探索大學教師人事制度改革；等等。鋻於教師晉升評價制度在大學人事管理制度中等
