●第一章緒論
●一選題緣起及意義
●二相關概念界定
●三文獻綜述
●四研究思路與方法
●第二章中國近代國立大學學科建制的思想基礎
●第一節中國傳統學科近代轉型的動因
●第二節清末大學的學術分科思想
●第三章清末大學堂的學科建制雛形
●第一節“新政”之前大學堂學科草創
●第二節復辦後大學堂的學科設置
●第三節京師大學堂的“科—門”建制
●第四章民國初期國立大學的學科建制
●第一節經學科的廢除與“七科之學”的確立
●第二節民初十年大學學科建制之比較
●第三節國立北京大學的學繫與研究所建制
●第四節國立東南大學的“科—繫”建制
●第五章民國中期國立大學建制與學科的調整
●第一節單科性國立大學的嘗試
●第二節國立大學多學科的復歸
●部分目錄
學科是相對獨立繫統化的科學知識體繫,是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎,學科發展從高深知識的傳播、創新到應用,逐漸完善了大學的人纔培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證,著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程,結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學(中央大學)與私立廈門大學學科發展之異同。本書總結出中國近代國立大學學科建制演變的特點並揭示了大學學科發展的規律,國立大學學科建制與發展歷程,驗證了大學的多學科性特征,學科發展始終以人纔培養為核心,在有限的條件下拓展大學的科學研究與社會服務職能。從大學學科建制與發展的視角考察中國國立大學的近代化,不僅豐富高等教育近代化理論,對當今大學學科建設也有積極的借鋻意義。