●第一章 教學基本理論
第一節 教學和教學理論
第二節 教學理論主要流派
第三節 教學設計與教學方法
第四節 現代學習理論對教學的影響
第二章 高校教師發展的理論基礎
第一節 人力資源開發理論
第二節 學習型組織理論
第三節 知識社會學理論
第三章 高校教師教學能力培養途徑
第一節 教師自主發展
第二節 學校制度構建
第三節 政府政策保障
第四章 高校教師教學方法提升策略
第一節 教學設計
第三節 教學方法
第五章 高校教師素質能力提升策略
第一節 師德修養
第二節 教師語言
第三節 教師儀態
第四節 師生交往
第五節 團隊協作
第六節 教師心理素質修養
第六章 高校教師教學能力評價策略
第一節 高校教師教學能力評價現狀分析
第二節 高校教師教學能力評價體繫構建
第七章 大數據時代高校教師教學能力提升策略
第一節 大數據時代高校教師的定位轉變
第二節 大數據時代高校教師教學思想認識
第三節 大數據時代高校教師教學平臺的構建
參考文獻

進入21世紀以來，我國高等教育改革逐步深化，已經取得顯著成績，但在新形勢下也面臨著許多發展問題，其中師資隊伍水平和整體實力的提高對教育質量的提高和創新型人纔的培養有著重要影響，是高等學校不斷探索和深化改革的主要方向之一。本書力求把教育教學理論和實際相結合，對長期教學工作中的思想、理論、方法和經驗進行總結，使讀者得到較為繫統、行之有效的職業指導和工作借鋻，對教師做好教學工作有一定的幫助和引導作用。