●縮略語表
第一章 智力與學習的理論基礎
第一節 個體差異的表現與原因概述
第二節 智力理論與智力測量
第三節 學習的理論觀點
第四節 智力與學習的關繫及理論框架
第二章 注意過程與流體智力個體差異的關繫
第一節 知覺注意和執行注意對流體智力的作用
第二節 注意過程預測流體智力個體差異的研究
第三節 流體智力認知基礎的綜合分析
第三章 流體智力的個體差異：基於項目位置效應的研究
第一節 流體智力測驗的項目位置效應及模型表征
第二節 執行功能與流體智力關繫的研究綜述
第三節 執行功能與流體智力能力成分和位置成分關繫的研究
第四章 基於限時測驗的流體智力與工作記憶的關繫
第一節 工作記憶與限時流體智力測驗的關繫
第二節 限時效應對工作記憶與流體智力關繫影響的研究
第五章 聯想學習的個體差異及認知基礎
第一節 聯想學習的概念、方法與個體差異
第二節 聯想學習個體差異特征的研究
第三節 執行功能和流體智力預測聯想學習個體差異的研究
第六章 分類學習策略的個體差異
第一節 分類學習策略的理論和研究方法
第二節 分類學習策略的個體差異研究綜述
第三節 分類學習策略個體差異的實證研究
第四節 執行功能和流體智力對分類學習策略選擇的預測
第七章 執行功能與分類學習表現的關繫
第一節 分類學習表現的個體差異及其與執行功能的關繫
第二節 執行功能預測分類學習表現的實證研究
第八章 學習情境中的內部言語及其與學生學習的關繫
第一節 內部言語的理論、功能與研究方法
第二節 學習情境中內部言語量表的開發
第三節 學習情境中的內部言語的發展差異
第四節 學習情境中的內部言語在學生學習中的作用
第九章 流體智力與學習的關繫：基於項目位置效應的研究
第一節 聯想學習、規則學習與流體智力測驗的項目位置效應
第二節 流體智力測驗項目位置效應的發展差異研究
第三節 流體智力測驗能力成分和位置成分對學業成績的預測作用
第四節 從項目位置效應角度分析流體智力與學習的關繫
第十章 工作記憶對流體智力和規則學習的作用機制
第一節 流體智力與學習的關繫
第二節 工作記憶與流體智力和學習的關繫
第三節 工作記憶對流體智力與規則學習作用的研究
參考文獻
索引

科學的教學必須重視對學生智力與學習個體差異的分析，了解學生差異背後的原因。本書在總結智力與學習個體差異的相關研究的基礎上，梳理了筆者對各年齡段學生的流體智力與學習的個體差異開展的繫列實證研究。全書內容共分四部分。第一部分（第一章）闡述了智力與學習個體差異的理論基礎；第二部分（第二章至第四章）介紹了從注意過程、智力測驗的項目位置效應、測量的反應速度的角度對流體智力個體差異的研究；第三部分（第五章至第八章）關注學習的個體差異研究，包括對聯想學習和分類學習策略差異與認知機制的研究、對學生學習情境中內部言語使用差異的研究；第四部分（第九章和第十章）探討了流體智力的個體差異與學習個體差異的共同認知基礎。本書主要的讀者對像為教育學與心理學專業的教師、研究生和科研人員，以及從事教育工作，尤其是關注學生個體差異的教師和學生家長。