●第一章導論
第一節研究背景
第二節研究目的與問題提出
第三節研究意義
第二章文獻綜述
第一節共同治理的內涵及其主要討論
第二節新制度主義的主要討論
第三節我國“教授治學”的相關討論
第四節我國“教授治學”與傳統治理形式的聯繫
第五節我國“教授治學”與“制度化過程”的聯繫
第六節概念框架
第三章研究方法及研究設計
第一節研究問題
第二節研究方法
第三節研究設計
第四節研究可靠性與研究倫理
第四章課程事務決策中的教師參與
第一節教師內化課程事務決策方式的過程
第二節課程事務決策過程的穩定及代代相傳
第三節課程事務決策過程的慣性特征
第四節本章結語
第五章招生事務決策中的教師參與
第一節教師內化招生事務決策方式的過程
第二節招生事務決策方式的穩定及代代相傳
第三節招生事務決策方式的慣性特征
第四節本章結語
第六章人事事務決策中的教師參與
第一節教師內化人事事務決策方式的過程
第二節人事事務決策方式的穩定
第三節人事事務決策方式的慣性特征
第四節本章結語
第七章結論
第一節研究發現
第二節理論貢獻
第三節政策建議
參考文獻
後記
