●第一編 “活教育”中的幼兒遊戲
如何在遊戲中以問題情境引領幼兒深度學習（張煒瑋）
幼兒園定向遊戲設計與組織的實踐研究（繩海靜）
幼兒自主建構遊戲的探究與實踐（姬媛）
利用自然資源，提升幼兒自主學習的能力（李響）
從興趣點出發，促進幼兒主動學習（朱凡）
把握幼兒年齡與遊戲特點，創設班級發展性區域遊戲環境（劉芳）
中大班幼兒建構區合作行為研究（李靜）
運動遊戲中指導家長提升幼兒創新性學習品質的有效策略（侯曉紅）
“活起來”的色彩遊戲讓幼兒愛上表達（任曉燕）
在自由寬松的教育環境下樹立幼兒自信心（李曼）
戶外區域遊戲中幼兒動態平衡能力發展的指導策略（陳煒）
開放性區域活動促進小班幼兒主動遊戲的研究（李環）
第二編 “活教育”課程
淺談如何讓數學自然地滲透在幼兒一日生活中（劉芸）
幼兒早期閱讀行為習慣培養研究（陳玲）
幼兒園裡的“活教育”——陳鶴琴教育思想研究與實踐
充分發揮幼兒一日生活中過渡環節教育價值的實踐研究（吳超）
淺談如何用公園環境資源對幼兒進行科學教育（朱欣玨）
利用園所周邊自然資源，開展大班科學探究活動的研究（鄭幗）
在主題活動中促進幼兒自主發展——“有趣的造紙”（劉穎）
“前門胡同我的家”大班生活化課程的實踐研究（劉利 於景怡 李沐子）
幼兒愛國尚禮教育指導策略的研究（郝海鷗 楊麗麗 馮月仙 於景怡）
基於陳鶴琴教育思想下的幼兒園實踐研究（李麗麗）
借鋻陳鶴琴“活教育”的思想培養幼兒“服務能力”的應用研究（申玉榮 胡琳琳）
講述活動促幼兒的創造性思維能力的發展（單旭）
“活教育”指導下有效開展小班幼兒體育活動（高雲紅）
音樂活動中激發幼兒創造力的研究（宋雲娜）
幼兒園生活化課程資源的開發與利用（倪喆）
開放式區域戶外體育活動的支持策略（趙湘霞）
如何有效把握騎小車活動的運動量（劉梅卉）
敏捷梯在幼兒園體育活動中的應用（李佳）
幼兒園開設體能課的歷程及思考（甘瑾）
結合陳鶴琴教育理論，借助繪本提升中班幼兒數學探究的樂趣（劉倩）
基於幼兒生活經驗開展社會實踐活動，促進大班幼兒自主交往能力發展（金東）
在面對面沙龍互動中引領家長真實應用陳鶴琴家庭教育原則（趙萍）
第三編 “活教育”活動案例
大班家長沙龍活動：起床不拖拉（張桂華）
中班語言活動：嘀嘀打車遊北京（趙軍）
大班科學活動：真假小青蛙（王玉娜）
中班藝術活動：海綿創意畫（韓劍傑）
大班主題活動：我們來策劃清華潔華幼兒園（朱家辰）
小班“找一找”主題繫列活動：發現春天（舒麗）
大班主題活動：秋天豐收的果實（馬蘭）
大班舞蹈活動（關博）
大班“小動物狂想曲”主題繫列活動：讓春天“活”起來（蘭渝）
大班社會活動：秋遊職業體驗（杜泉潔）
大班社會活動：我會設計安全標志（曹月）
大班社會活動：我和小車的不解之緣（賈曉青 顧宇 高洋 張旭）
