●第一章 緒論
第一節 問題提出
第二節 研究意義
第三節 概念界定
第四節 文獻綜述
第五節 研究設計
第二章 理論基礎及其應用
第一節 人力資本理論與教育的生產性
第二節 篩選假設理論與教育的篩選性
第三節 社會化理論與教育的社會功能
第四節 本書的理論分析框架
第三章 過度教育的現狀與特征
第一節 過度教育的中國狀況
第二節 過度教育的他國表現
第三節 過度教育的特征
第四章 中國過度教育形成的原因
第一節 社會、經濟與教變遷
第二節 教育的供需變化及其就業效應
第三節 過度教育的形成及持續
第五章 中國過度教育的多維效應
第一節 變量說明與計量模型
第二節 過度教育的生產效應
第三節 過度教育的信號效應
第四節 過度教育的社會效應
第五節 多維效應的綜合體現
第六章 中國過度教育的適度範圍
第一節 “適度”過度教育的必要性
第二節 過度教育的“適度”範圍
第三節 保持“適度的過度教育”的條件
第四節 小結
第七章 結論
第一節 研究結論
第二節 創新與局限
參考文獻
後記
