嶽愛編著的《西北地區農村小學布局調整公共政策實施及其效果評估》從傳統的描述性分析方法和橫截面數據分析方法向面板數據分析方法、工具變量分析方法、傾向匹配分析方法和倍差分析方法等優選研究方法轉變，從傳統的相關性分析向因果推斷分析轉變。本書從微觀層面了解了我國農村小學布局結構調整政策的進程及對學生和學校層面產生的影響，為國家解決小學布局結構調整過程中出現的學生上學路途變遠、交通安全隱患增加，學生家庭經濟負擔加重等問題提供實證數據基礎，最終提高教育資源的利用效率，促進教育事業的快速發展。

●前言
第一章 導論
第一節 小學布局結構調整的研究背景
第二節 學校布局結構調整課題的數據來源
第三節 學校布局結構調整課題的研究方法
第二章 小學布局結構調整對農村的影響
第一節 小學布局結構調整研究回顧
第二節 農戶對小學布局結構調整的認可度
第三節 農村教育公共產品成本分擔對農戶福利影響
第四節 小學布局結構調整對農村發展的影響
第三章 小學布局結構調整的公平與效率分析
第一節 教育公平綜述
第二節 評價教育公平和效率的視角
第三節 教育機會公平性的量化分析
第四節 小學布局結構調整前後教育效率定量評估
第四章 布局結構調整對學生發展的影響
第一節 小學布局結構調整對學業表現的影響
第二節 布局結構調整對兒童身體健康的影響
第三節 布局結構調整對健康影響的研究結論和政策建議
第五章 布局結構調整後教師層面的變化影晌
第一節 教育質量與成績的相關文獻評述
第二節 小學布局結構調整教師層面的變化
第三節 教師的變化對學生學業表現的影響
第六章 布局結構調整後的變化對學生的影響
第一節 學習伙伴效應對學生學業表現的影響
第二節 上學距離變化對學生學業表現的影響
第三節 是否在校就餐對學生學業表現的影響
第四節 各種變化產生影響的結論和政策建議
第七章 “後撤點並校時代”學校布局的調整
第一節 解決學校布局結構調整引起的問題
第二節 農村小規模學校的建設
第三節 恢復村教學點的政策建議
第四節 未來農村教育的發展方向
參考文獻
附錄
附錄一 學校情況表
附錄二 學生問卷
附錄三 寄宿生項目學校基本情況表

農村中小學教育需求從“有學上”向“上好學”轉變過程中，為改善農村教學質量、統籌城鄉教育發展，國家提出了針對農村學校進行布局調整政策。嶽愛編著的《西北地區農村小學布局調整公共政策實施及其效果評估》通過對中國西部陝西省、青海省和寧夏回族自治區3個省（自治區）28個鎮136個學校的3729名學生的大規模調查，了解我國學校布局結構調整政策的進程及發生的變化，繫統評估這種變化對學生學業表現的影響，為小學布局結構調整政策進一步實施提供實證研究和決策依據，最終促進教育事業的發展。本書的讀者主要為對農村教育問題感興趣的學者及正在從事教育工作的人。作為一部研究農村小學布局結構調整的專著，希望本書為今後的相關研究提供一些借鋻。

嶽愛 著 著

    第一章導論
    如何提高教育質量，培養更多的優秀人纔，進而提高國家的創新能力和綜合實力，一直是我國面臨的重大問題。教育同樣存在規模效益。學校太小，太過分散，無法形成規模效益是對教育資源的浪費。國家實施小學合並調整政策，但政策的效果究竟如何？為此，本書針對農村小學合並政策效果進行了相關研究。
    第一節小學布局結構調整的研究背景
    農村中小學教育需求從“有學上”向“上好學”轉變。在此過程中，為改善農村教學質量和統籌城鄉教育發展（範先佐，2009），國家提出了針對農村學校的布局調整政策，即“撤點並校”。自2001年《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》的發布至2011年年底，農村地區平等