●第一章中國近代教育民生思想產生的背景
第一節中國近代教育民生思想產生的社會背景
一、政治的沉淪
二、經濟的衰微
三、文化的下行
四、教育的維艱
五、民生的凋敝
第二節中國近代教育民生思想的外部淵源
一、科學與民主思想的引入
二、西方平民主義教育思想的引入與傳播
第二章中國近代教育民生思想的形成與演進
第一節教育民生思想的萌芽潮起(1905-1912年)
一、教育民生觀點的提出
二、教育方針及規章制度中教育民生思想的出現
第二節教育民生思想的高潮勃發(1913-1937年)
一、教育民生論說層見疊出
二、教育家辦學的興起
三、教育民生實踐此行彼效
第三節教育民生思想的式微與轉軌(1937-1949年)
一、抗戰教育思潮雲屯席卷
二、教育民生實踐舉步維艱
三、教育民生思想的轉軌
第三章中國近代教育民生思想的內涵及實踐探索
第一節中國近代教育民生思想的內涵
一、教育民生宗旨觀
二、教育民生對像觀
三、教育民生內容觀
四、教育民生路徑觀
第二節中國近代教育民生思想的實踐探索
一、開展教育研究與實驗
二、編寫教材和民眾讀物
三、出版學術期刊
四、推廣教育成果
第三節晏陽初、俞慶棠、邰爽秋教育民生思想比較分析
一、教育民生宗旨觀的異同
二、教育民生對像觀的異同
三、教育民生內容觀的異同
四、教育民生路徑觀的異同
第四章中國近代教育民生思想的邏輯理路與價值澄明
第一節中國近代教育民生思想的邏輯理路
一、實現救國濟民是中國近代教育民生思想的邏輯起點
二、大教育觀是中國近代教育民生思想的邏輯中樞
三、追求民主與科學是中國近代教育民生思想的邏輯主線
……
第五章中國近代教育民生思想的歷史影響與當代啟示
結語
主要參考文獻
後記