要教會學生用語言文字進行表達，教師自身就應該具有豐厚的寫作素養，掌握一定的寫作規律，通曉寫作訓練的程序。本書有助於教師提升教學寫作能力，在寫作教學中真正讓學生學有所得，點亮學生的寫作人生。

●第一章 兒童寫作的研究路徑
第一節 課堂教學後記
第二節 經典研讀摘記
第三節 周報編輯手記
第二章 兒童寫作的心理密碼
第一節 鈍感：消失的童趣
第二節 敏感：心靈的物語
第三節 隨感：自由的呼吸
第四節 美感：擦亮的日子
第三章 兒童寫作的課程建構
第一節 兒童寫作的現實背景
第二節 兒童寫作的課程目標
第三節 兒童寫作的內容構想
第四節 兒童寫作的實踐樣態
第四章 兒童的教學策略
第一節 閱讀仿寫：邁開寫作的第一步
第二節 內心體察：發現不一樣的自我
第三節 梯度進階：破解言語的秘密
第四節 微格講評：用文字修飾心靈
第五章 兒童寫作的課堂實踐
第一節 讓人物學會“說話”
第二節 我眼中的那個他
第三節 寫一個特別的你
第四節 善於表現“故事感”
第五節 學會診治“語言病”
後記

《點亮生命的兒童寫作教學》一書表達了作者對兒童寫作的認識與理解。主要從五個方面對兒童寫作教學展開研究：研究路徑、心理密碼、課程建構、教學策略、課堂實踐，通過分層闡述，告訴教師們，在兒童寫作教學中，不僅僅要關注寫作知識和技巧，還要真正實現寫作成為學生生命本真的自由表達與交流。

金潔萍 著