●導言
第一編 以“辦學理念”引領學校發展方向
“六年影響一生”：謝家灣小學的辦學理念與實踐
“滋德弘道，以文化人”：協進校本化課程體繫建設
“求真知，做棟梁”：一所很好學校的發展之路
“未來小鎮”的教育新樣態
“博學雅行”：辦一所圖書館式的學校
“融愛教育”：特殊教育學校育人機制探索
“紅星閃閃放光彩”：在革命的搖籃裡培育新時代好少年
博雅課程：引領學校優質發展
“向寬而行”：讓視野更寬，與世界更近
“和融”：讓教育更明亮
第二編 以“模式創新”提升學校德育效能
“具身德育”：皮影德育的實踐探索
“數字導行”的德育新探索
“率性德育”的理論與實踐
“微德育”：讓德育無處不在
基於“一帶一路”主題的國際理解教育
追尋“根文化”：國學教育的實踐路徑
“做最好的自己”：博雅德育生態體繫
融合視域下的愛國主義教育
以原創校史劇涵育愛國榮校情懷
“精準德育”：讓成長看得見
第三編 以“特色項目”深化全面發展教育
“美好治理”：以班級發展規劃助力學生高質量成長
“F·X成長教室”：“合作共營”的實踐探索
“樂享耕讀”勞動教育課程實踐探索
用“新勞動教育”築牢立德樹人基石
五育融合視角下的少先隊活動設計與實施策略
我們一起成長：“階梯式合作爭章”活動
從心出發，做心靈的擺渡人
“三全、五課、八步”：學生發展指導新探索
“向英雄致敬”：愛國主義教育綜合實踐活動
“校史尋蹤”：文化育人的校本實踐
歷久彌新龍文化，立德樹人育新苗
“幸福之家”：面向農村留守兒童的教育
第四編 以“發展規劃”推動區域立德樹人實踐
“一品六翼”的中小學品格教育育人機制
創新實施“雙貫通”項目，推動立體化思政課改革
“四色”研學實踐教育活動的區域探索
五育融合，打造區域立德樹人新樣態
“共享生命成長”：立體化習慣養成教育
弘揚沂蒙精神，區域推進大思政課程體繫的探索
“1146”區域德育共同體模式及實踐
示範引領區域創客教育發展的實踐探索
“和合共生”：區域一體化立德樹人機制
後記
