●緒論1一、研究背景和問題的提出1二、研究目的與意義6三、核心概念界定8四、文獻綜述14五、研究方法36六、研究思路及結構安排38第一章中等職業教育需求問題的理論基礎41一、新供給經濟學41二、公共產品理論52三、本章小結63第二章中等職業教育需求的演變歷程與現狀分析65一、中等職業教育需求的演變歷程65二、中等職業教育需求的比較分析72三、廣西地區中等職業教育需求的現狀分析84四、本章小結99第三章供給方式對中等職業教育需求的影響101一、中等職業教育的供給方式101二、中等職業教育供給方式的典型案例分析116三、中等職業教育供給方式的比較129四、本章小結133第四章供給質量對中等職業教育需求的影響135一、中等職業教育供給質量的實證調查135二、中等職業教育供給質量個人需求優先序的實證調查151三、中等職業教育供給質量與個人需求優先序的對比分析158四、本章小結161第五章結論與建議163一、研究結論163二、他山之石165三、政策建議181四、可能的創新與研究不足190參考文獻191一、中文文獻191二、外文文獻201附錄1 中職生調查問卷205附錄2 中等職業學校管理人員訪談提綱209

本書以廣西壯族自治區為例，按照新供給經濟學的分析框架，從中等職業教育的“供給側”出發，最終解決中等職業教育個人需求問題。首先從歷史的角度梳理了中等職業教育個人需求的演變歷程，同時也呈現了目前中等職業教育個人需求的狀況；然後，分析了供給方式和供給質量對中等職業教育個人需求的影響；最後，依據研究結論和借鋻發達國家發展中等職業教育的經驗，從“供給側”的角度提出了增強中等職業教育個人需求的建議。

譙欣怡 著

21世紀以來，職業教育受到了國家和社會的高度重視，政府決策部門和學者們都一致認為我國應大力發展職業教育，培養技術人纔，以促進我國經濟發展。但在中等職業教育領域，仍然面臨個人需求不足的困境。回顧中等職業教育個人需求的演變歷程，它曾經有過人人爭搶的黃金期，也有過無人問津的衰退期。為此，我國政府采取了一繫列促進中等職業教育發展的措施，如規定高中階段普通高中教育和中等職業教育招生規模大致相當；中等職業教育實行免學費政策等。這些改革措施為增強中等職業教育個人需求起到了一定的促進作用，但從2011~2014年的招生情況來看，中等職業教育又一次面臨需求下滑的趨勢。2015年11月，習近平主席提出了“供給側結構性改革”，強調中國經濟增長的新動力應從“需求側”向“供給側”轉變，也就是要在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，著力提高供給體繫質量和效率，增強經濟持續增長動力。這為我國經濟發展指明了新等