這是目前體例最完備的教育人類學教材，體現了當前該學科的發展現狀，適合用為大學本科高年級以及研究生入門用。

●前言
●第一篇 學科本體論與學科發展史
●第一章 緒論
●第一節 教育人類學的基本概念
●第二節 社會文化人類學與教育研究
●第三節 教育人類學的學科諸要素
●第二章 教育人類學的產生與發展
●第一節 教育人類學的學科淵源
●第二節 英美文化教育人類學的產生與發展
●第三節 歐洲哲學教育人類學的產生和發展
●第四節 中國教育人類學的產生和發展
●第二篇 理論與方法
●第三章 教育人類學的理論淵源
●第一節 進化論學派
●第二節 文化傳播論學派
●第三節 結構功能學派
●第四節 文化相對論學派
●第五節 文化與人格學派
●第四章 教育人類學理論流派
●第一節 哲學教育人類學學派
●部分目錄

教育人類學是由教育學和人類學相互交叉而形成的綜合的開放性的學科。作為一門新興的綜合學科，教育人類學吸收了哲學、人類學、教育學、語言學、心理學、生物學、社會學、政治學、歷史學等學科的研究成果。滕星主編的《教育人類學通論》共五篇二十一章。靠前篇：學科本體論與學科發展史，繫統闡述教育人類學學科發展的一些基礎性的概念。第二篇：理論和方法，闡述文化人類學中的進化論學派、傳播論學派、結構功能主義學派、文化相對論學派、文化與人格學派、符號互動學派的主要代表人物和思想極其對教育的啟示；介紹國外的哲學教育人類學流派、文化教育人類學流文化教育理論學派的主要代表人物和思想；闡述教育人類學研究的方法論；介紹了靠前外學校教育研究中的宏觀和微觀研究。 第三篇：文化和教育，主要闡述人的發展與教育，包括人的本質與教育，人類進化與教育的起源，人的全面發展與教育；社會文化變遷與教育，包含社會文化變遷及其相關等

滕星 主編