●緒論
一 選題意義
二 研究現狀述評
三 研究內容
四 研究的創新點
五 研究方法
第一章 戰前演進與抗戰影響
第一節 雲南行政區劃與教育行政沿革
一 行政區劃變遷
二 教育行政因革
第二節 戰前雲南中等教育
一 普通中學教育
二 中等師範教育
三 中等職業教育
第三節 抗戰對中等教育的影響
一 戰火摧殘
二 教育文化機關遷滇
第二章 全面抗戰發生後之應對舉措
第一節 教育戰時化
一 戰時須作平時看
二 特殊訓練
三 戰教議論
第二節 教育救濟
一 收容戰區失學學生
二 淪陷區學校昆明恢復辦學
第三章 適應戰時需要的調整
第一節 四項要則
一 組織健全化
二 任免合法化
三 服務專業化
四 待遇合理化
第二節 重劃學區
一 普通中學分區
二 師範學校劃區
三 職業學校分區
第四章 教育經費困境及其解決
第一節 開源節流
一 多方爭取來源
二 精打細算開支
第二節 經費失去獨立地位
第三節 省立中等教育受創
一 校班數額無奈裁減
二 教師生活水平下降
三 學生就學負擔加重
第五章 難能可貴之發展
第一節 校班調整擴充
一 中等學校總體增加
二 普通中學規模增加
三 師範學校勉力推進
四 職業學校有限推廣
第二節 教育質量考察
一 畢業會考成績剖析
二 統一招生考試透視
第三節 教學設備添補
一 統籌教科用書，設法自行制造儀器
二 組織設備委員會，統籌設備充實
第六章 戰時雲南中等學校之管理
第一節 教師管理
一 師資量少質低
二 培養改善師資
三 改善教師待遇
第二節 學生管理
一 指導畢業生就業
二 保障在校生就讀
第三節 適應形勢的特種教育
一 加強學生訓導
二 開展後方服務
三 組織學生集訓
第七章 西南聯大與雲南中等教育
第一節 培植合格師資
一 創設師範學院
二 培養滇籍學生
第二節 訓練在職教員
一 協辦暑講會
二 主辦晉修班
三 合辦中學理化實驗講習班
四 受托主辦中學英語講習會
第三節 參與地方辦學
一 天祥中學
二 五華中學
三 長城中學
結語
一 基本地位與評價
二 四個顯著特征
三 可資借鋻之處
參考文獻
後記
